吕梁市高级实验中学 山西 吕梁 033000
摘 要：随着经济的发展和社会的进步，人们的艺术欣赏力也在不断提高，对于音乐艺术的重视度也越来越高。而在高中音乐教学中，合唱是非常重要的一部分内容，不仅能够让学生掌握合唱的技巧，而且能够培养学生的音乐素养，让他们在音乐的审美、表现和感受上获得巨大的进步。在传统的高中音乐教学中，合唱教学一直让教师分外头疼，本文就着重分析一下在高中音乐教学中如何对学生进行合唱技巧的指导。
关键词：高中音乐 音乐教学 合唱技巧
相较于小学和初中阶段来讲，高中音乐的教学内容更多，在难度上也有了质的提升，在教学形式上，包括音乐鉴赏、节奏训练、合唱训练、独唱练习等，而在这其中，难度最高的就是合唱训练，因为这不仅要求个人的演唱水平，还要求所有人对节奏有准确的把握，以及能够进行良好的配合，达到此起彼伏的效果。而在目前的高中音乐课程中，教师却普遍忽略了对合唱的教学。
一、对合唱技巧的训练
要学会唱歌，首先要会呼吸和发声，这两项在训练的时候，可以从单纯的呼吸训练开始，让学生回想自己闻花香的感受，吸气要深，之后停留一下，缓慢均匀地呼出。然后分别练习合唱队员的同时呼吸和换气，也就是“整体呼吸”；相邻两个队员的间错换气，也就是“循环呼吸”；以及以声部为单位的整体呼吸。在熟悉掌握以上四种呼吸规律之后，帮助学生进行声音的塑造：首先提高音量、放慢语速、进行鼻腔、胸腔和口腔的共鸣训练，并变化不同的声线，让声音具有弹性和可变性。另外，由于合唱具有四个不同的声部，所以在训练的过程中，我们要在所有人音调的中央位置，找一个偏中央的位置，作为标准音，让所有人的音调向这一个音靠拢，以保证集体的统一性，让合唱更和谐。
二、高中音乐教学对学生合唱技巧的课堂教学
1.提高自身水平，更新观念。很多音乐教师在进行教学的过程中受外界的影响都比较大，由于音乐不是高考科目，所以大多数人都对音乐展示出不在意的态度。长此以往，很多音乐教师自己也开始这样认为，在教学的过程中，对于教学内容不做计划和安排，上课干什么全看当天的心情，教师自己都这样，学生更是兴致寥寥。对于这种情况，教师首先要做的就是摆正自己的心态，更新自己的观念。音乐课是教育中不可缺少的一部分，也是受众最为广泛的一种艺术形式，有效的音乐教学，不仅能够教会学生演唱的技巧，还能够让学生具有音乐感知力，能够掌握不同的节奏，对音乐作品进行欣赏和品鉴，提升他们的素养和文化气质，培养学生的音乐兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而合唱作为音乐中的一个重要组成部分，更是一个非常独特的存在，根据新素质教育的教学要求，我们要加强对合唱的教学，锻炼学生的协调、配合能力，以及和别人合作演出的经验等。
2.带领学生对歌曲进行详细分析。为什么要对歌曲进行分析？其实简单来说，这就像朗诵一样，不同的曲目和风格，表达者不同的内在情感，在对一首歌曲进行合唱训练的时候，首先要对歌曲的类型、曲调、情感等进行仔细的分析，并且对这些内容进行整理和综合考虑，确定合唱的具体形式，同时制定教学计划。举个例子，之前一段时间，网上广为流传着一个学生合唱版的《可惜不是你》，受到了很多人的喜爱。在对这首歌曲进行合唱知道指导之前，我们首先要分析这首歌曲的情感风格，以及歌曲的曲调，当这首歌整首都作为合唱形式出现的时候，各部分之间以怎样的方式进行等。另外，还需要认真分析这首歌曲的合唱声部的类型，包括歌曲的主调性和复调性两种，前一种需要在低声部的帮扶下，对主旋律进行突出，后一种则是声部横向发展，而其中最关键的部分就是声部的进出部位，要想达到教学效果最优化，教师必须对学生进行适当的点拨。
3.坚持唱听结合的教育模式，采取多种方法教学。高中的学生压力是比较大的，在有些时候情绪会有起伏，而在进行合唱的时候，如果教师以为的强制要求学生进行训练，并且一板一眼地重复那些理论知识，只会让学生内心更加烦躁，合唱效果会受到极大的影响。因此，在进行教学的过程中，教师要注意引导学生的情绪，坚持听、看、唱等多种教学方法进行结合的原则。举个例子，学生上了一上午课，在午休前的音乐课上，人也累了，也有些困，这个时候，我们就不急着进入正式的训练，我们可以先让学生一起唱一首歌，然后简述合唱的步骤，让学生在我们的指导下进行尝试，还可以给学生播放优秀的合唱视频或者是音频作品，让他们感受别人的合唱技巧和水平，丰富自己的知识。
合唱是音乐教学中的重要组成部分，在新课标的教育要求中，明确提出要加强合唱教学，培养学生的音乐能力和素养，以及集体意识与合作意识。在目前的高中音乐教学中，教师对于合唱技巧的指导普遍不足，学生不能很好地掌握，这对于学生音乐素养的形成是非常不利的。因此，教师要加快观念转变，不断提升自身水准，创新教学方法，提高学生的合唱水平。
参考文献
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论文作者:李智勇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第392期
论文发表时间:2019/12/13
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