黑龙江省农垦饶河农场中学 张莉丽
摘要: 游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的东西转变为学生易于接受的语言，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际背景，使学生在玩中学，学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以在初中英语课堂中应用的教学方法。
关键词：游戏教学 学习兴趣 激发动机
一、引言
理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，即能是学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂语言实践活动，强化学生的听、说能力，形成外语学习中有利的非智力因素。游戏教学法适合时代发展和儿童心理的要求。以学生为主体，以学生的实践活动为主线，学生在游戏中学知识，游戏教学法真正体现了实施素质教育的内涵。
二、游戏教学的意义
（一）集中注意力
心理学实验告诉我们，在一般情况下，10-12岁儿童可以连续集中注意25分钟左右，12岁以上儿童在30分钟左右，要是教师的教学方法呆板、节奏慢，学生就会出现开小差、做小动作等现象。这时，教师可采用游戏竞赛法，刺激他们的大脑，使他们把注意力集中到教学内容上。
（二）提高记忆效果
在英语教学中，最令教师头痛的问题是：为何学生对所学知识遗忘得如此快。最主要的原因是满堂灌的教学方法，以自己的认识结果取代了学生的认识过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生只是暂时记住教师传授的知识，而没有形成自己的理解，因而对所学知识记忆不牢固。心理学上认为，人在精神亢奋时，对外界的刺激体验最强烈，对外部信息的接受也是最快的。因此，教师在教学中采用游戏教学法，可以调动学生的多种感官，让学生玩一玩，练一练、听一听、看一看，从游戏中探索并学会知识，使所学知识记得更牢固。
（三）激发动机，增强学习动力
游戏教学可以大大激发学生学习动机，因为它不同于一般的教学活动，它具有游戏性，可帮助学生获得表现的机会，从而不断增强自信心和成就感。游戏最容易让学生体验到学习的成功感，让他们在语言实践中有用武之地，从而激发学习动机，增强学习动力。
（四）培养交际能力
在游戏教学中，教师能有计划地训练学生听、说、读、写的技能，并培养学生初步运用英语进行表达思想、说服别人和获取信息等方面的交际能力。交际能力除了指运用语言的能力之外，还包括社会活动能力。游戏教学作为一种以学生互动为主的教学形式恰好能营造一个“小社会”。在这个“小社会”里，学生通过角色的扮演发展表演能力；通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作，学会团结互助；通过遵循一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同时，学生能通过与其他同学的对照，从而发现自己的不足，逐步意识到自我提高以及完善个性的迫切性，并努力为交际积累素材。
三、游戏教学的应用原则
（一）目的性原则
教学游戏不同于生活游戏，任何一种课堂游戏的设计都是直接为一定的教学内容服务的，要寓知识于游戏之中，游戏可以用于教学的许多环节，但选择游戏的时机非常重要，并不是所有的教学内容或任务都可以或需要转化为游戏教学，何时开展游戏要根据教学要求，教学内容进行合理安排，也不能一味追求趣味性，而忽视教学任务，使学生单纯为玩而玩，收不到应有的教学效果，因此，教学游戏一定要有目的性。
（二）多样性原则
初中学生特别是初一新生，在很大程度上凭兴趣支配学习。通常刚开英语课时，绝大多数学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的驱使。但随着时间的推移，教学内容的增多及难度的加深，有一半的学生兴趣逐步减弱。因此，培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的关键。为了满足学生的好奇心和新鲜感，教师在设计游戏时要注意游戏方法的多样性和趣味性，营造出轻松愉快的学习氛围，让学生在活泼欢乐的气氛中学习。
（三）层次性原则
教师设计游戏时注意面向全体学生，根据学生的实际水平分层次地开展游戏活动，这样全体学生都能体验到成功的喜悦，保持学习的积极性。值得注意的是游戏过多会影响主要教学内容的讲授和训练，使课堂教学变成游戏娱乐课。因此，在突破重难点时充分发挥游戏的作用，用最短的时间开展学生最喜欢的游戏活动。
（四）评价性原则
游戏教学不但要设计学法和玩法，还要适当进行评价、激励的方法。评价可尽量让学生参与进行，让他们在自我评价中增加学习动机，而且要注意及时、客观、公平、易于记录、直观可观。对于那些在游戏活动中表现好的同学或小组要给予奖励。
总而言之，围绕教学目标和教学内容，适时、适度地开展教学游戏，发挥游戏的最佳效果，达到“课伊始，趣即生；课堂中，趣正浓；课结束，趣未尽”的效果，使学生在运用语言知识中享受到其中的乐趣，从而使学习趋于主动。
参考文献:
［1］霍启勇．浅析初中英语教学中的游戏教学．
和田师范专科学校学报． ２００４年０３期
［2］消洪平．谈初中英语新教材的游戏教学．河北教育（教学版）．２００５年０５期
论文作者:张莉丽
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
标签：游戏论文; 学生论文; 教学内容论文; 英语论文; 教师论文; 教学法论文; 教学方法论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年11月论文;