黑龙江省虎林市八五六农场学校 刘成娇
在日常学习中,我们常常发现有的同学上课思维活跃,回答问题质量也很高,但是做起作业来却频频出错,考试也得不到高分,仔细分析一下错误的原因,不外乎就是一个老毛病——粗心。有些同学甚至一些学生家长也都认为“粗心”是小毛病,以后注意就可以轻松改正,对“粗心”带来的危害没有引起足够的重视。我一心扑在教育事业上，我以一颗爱心去引导和教育我的每一个学生，希望我的每一个孩子都能获得良好的数学教育。在学生“马虎”的现象中做了一点探究，与大家共勉。
一、从学生的兴趣出发，夯实知识点。
每一节数学课都是经过我认真构思和计划的。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，还和组内老师共同制作了一些教具，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。我常回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，三年3班同学喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如三年4班学生的反应比较慢，学习习惯比较差，为此我专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉地她们也喜欢上数学了。
二、学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：
（一）注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
（二）学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。本学期我们四个大单元都是计算教学，涉及了加减乘除的竖式计算，以及分数的简单计算等等。比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
三、减少“小马虎”的具体方法
1、注重培养学生良好的计算习惯。
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培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：（1）仔细审题的习惯。我让学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。（3）认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。
2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。
在班级进行红花评比，数学各项作业达到满分的学生就可以得到一枚小红花。在班级的红花榜上以画“正”字的方式进行记录，并宣布制度。
10朵红花可自选一样自己喜欢的劳动做或看老师的一本藏书。
20朵红花老师送一根棒棒糖或任选一天少留作业。
30朵红花老师送一本书或选一天下课时间支配黑板。
40朵红花当老师一天的小助手或一周自己自己留作业。
通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦，促进学生计算能力的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热情高涨，全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。
3、建立学习小组，互相督促，充分发挥团队作用。
我为学生建立了固定的学习小组，但每天的组长不固定。课堂练习时，老师先批组长的，组长再负责组员的。这样好处有三：一是激发学生争先意识，因为组长不固定，每天练习时做得又快又对的学生为组长，机会对每个学生都是平等的，学生争当组长的积极性很高；二是培养学生团队合作意识。做得快的学生要主动帮助学习有困难的学生，树立一人好不算好，全组好才是真正好的观念；三是反馈及时，提高课堂效率。如何在最短的时间内及时得到学生新知掌握信息？对于数学老师尤为重要。我的课堂十名小组长充分发挥了“小助手”作用，把老师从忙碌中解放出来，使老师及时得到较为准确的反馈信息，对下一步教学做到心中有数。
其实，在现实教学过程中，好多这样的学生都被简单地认为“粗心”或者“学习习惯”问题，时间久了，家长、老师们也以或粗暴、或放弃的态度来面对子女、学生身上的这类问题，有时还真觉得无药可救了。希望广大教师和家长在正确认识“数学障碍”的同时，设身处地体会他们的心灵感受，采取一些有效的方法帮助他们健康成长。
论文作者:刘成娇
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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