山东省海阳市新元中学 265100
艺术的学习，不光是培养一门特长，同时也能帮助孩子更好地学习文化课。
以前，孩子在学校里学习，家长和教师自然非常关注孩子在语言、文化方面的发展，认为孩子只要多识字、会数数、能做题，就是聪明有用的好学生。
而现在，越来越多的家长意识到，孩子应该全面发展，不单单只是接受强制性的应试教育，更多的是与艺术相互结合着学习。
在小学阶段，学习文化的同时也学习书法，既可巩固所学知识，又能把字写得更加整洁美观。小学阶段的孩子因为自身的成长特点，常常沉浸在自己内心的小世界里，因此在学习的时候容易出现分心、开小差的情况。
那应该如何帮助孩子顺利度过这一时期呢？
当孩子在内心天马行空的时候，家长可以借助一些外在手段来知晓孩子的想法。例如：利用孩子喜欢的书写、画画等方式，让孩子自由地表达自己的观点，抒发内心的情感。家长们也可以通过孩子的涂涂画画来了解孩子们的内心世界，以便更好地沟通和疏导。
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苏联教育家列·符赞科夫认为，现在社会需要“手脑并用”的人。学习书画正是一个手、眼、脑并用的过程，它需要孩子用脑去想象，用手操作工具和材料去表达，把自身对美的感受转达给他人。同时，书画创作也离不开孩子的动脑思考，它在形成孩子自觉意识和良好道德品质方面起着重要作用，书画教育还可以发展孩子的观察力、想象力和创造力。而一书阁的专业正好满足了这些诉求。
我们知道，孩子的注意力一般较弱、不稳定、兴趣容易转移，而书画无论是从内容、过程到结果都容易吸引孩子的注意，有效地锻炼和增强孩子的注意力。
书画创作能够有效地催发孩子的想象力。让孩子用一种具体可见的形式，把所想象的东西借助纸笔表达出来、实现出来。
在少儿期，大脑正处于发育之中，这正是开发智力的好时机，但又不可过度开发，要防止和避免疲劳。
如果在这一时期只注重教他们识字、计算，而不注意对他们视觉空间能力的培养，便会阻碍他们大脑右半球的发育，而适当地让孩子参加创作活动，则对其大脑的健全发育会起促进作用。书画的学习恰恰兼有二者之长。学习书画，既能培养孩子右脑的空间知觉能力和直觉思维能力，也能促进左脑的语言功能。
因此学习书画的特别意义还在于它有利于大脑潜能的全面开发，帮助孩子们更好地学习多种知识，做一个全面发展的人。
论文作者:王荣妮
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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