山东省潍坊市机关幼儿园 261000
摘 要：幼儿音乐教学作为艺术教育的一种，在幼儿的学前教育阶段起到不可低估的作用。音乐教育不仅属于幼儿不可缺少的启蒙教育，还可以培养和提高幼儿的音乐能力、审美能力等。幼儿在多元化的音乐课堂教学中感受美、体验美，最终实现幼儿的健康成长。
关键词：音乐教学 艺术教育 学前教育 审美能力
德国著名音乐教育家奥尔夫说过：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”教师的任务就是让每颗种子都发芽，而音乐教学则是促使每颗种子都发芽的有效手段。多元化音乐教学能调动幼儿学习音乐的积极主动性和兴趣，有助于幼儿掌握音乐知识以及获得良好的情感体验。幼儿园多元化音乐课堂教学主要包括教学形式的多元化、学习内容的多元化以及学习方法的多元化等。
一、幼儿园多元化音乐课堂教学
1.幼儿园音乐课堂教学形式的多元化。在传统的幼儿音乐教学中，音乐课堂教学活动形式一般包括教师组织幼儿唱歌、学习一些简单的音乐律动、师生一起进行音乐欣赏、教师组织幼儿开展音乐游戏等。但是伴随着幼儿园课程标准的不断提高，幼儿园师资力量和教学设备也不断地完善，这样学前教育阶段的音乐教学资源的不断丰富，幼儿的音乐学习形式也呈现出了很多新的特点。例如：幼儿园教师可以组织幼儿玩奏一些简单的乐器（陶笛、长笛、口琴、古筝、葫芦丝等）；教师组织幼儿唱游活动，在活动中向幼儿普及一些简单的音乐知识，帮助幼儿了解一些简单的节奏、节拍或者音律等；教师组织幼儿进行音乐体验，也可以在幼儿活动中播放一些简单的音乐来调节气氛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总之，在幼儿园多元化音乐教学方面幼儿老师要做到融会贯通，让幼儿在不同教学形式的音乐活动中体验音乐。
2.幼儿园音乐课堂教学内容的多元化。幼儿园音乐课堂教学内容的多元化，主要体现在不同阶段的幼儿采用不同的音乐教学内容。例如：小班阶段的幼儿：学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在c—g之间）；能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束；在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词；喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。中班阶段的幼儿：可以用自然的声音进行歌唱，保持正确的唱歌姿势；幼儿会听间奏，音域一般在C-b之间；可以学习采用不同的速度、力度和音色等的变化来唱歌；在合唱中可以大胆地有表情地进行合唱和独唱，生活中自己喜欢模仿创作歌曲或者进行动作的配合。大班阶段的幼儿：大班阶段的幼儿可以积极地参与唱歌活动，在唱歌过程中自然、大方并且姿势正确；大班幼儿音域一般在C-高音d之间；幼儿基本可以独立地进行即兴编排和演唱等；幼儿欣赏歌曲过程中可以用语言、歌声和动作来表达自己的感受。
3.幼儿园音乐课堂学习方法的多元化。幼儿园音乐课堂教学中采用多元化的教学方法，培养和提高幼儿的综合能力。例如：幼儿音乐和舞蹈相结合的方式，幼儿园音乐舞蹈《会跳舞的彩纸》中，教师和幼儿先进行一些简单的音乐节奏舞步的练习，走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭扭等，然后再让几个幼儿进行简单的练习，在跳舞的过程中，教师需要引导幼儿思考除了可以采用脚跳舞之外，还可以采用手、眼睛、嘴巴、手绢、彩带等进行跳舞，这样在跳舞的过程中需要配合一定的动作表演。幼儿音乐和谱图相结合的方式。谱图教学在幼儿音乐活动中需要视觉的参与，它可以直观形象地展现歌曲的内容，在幼儿音乐教学中采用谱图，可以实现寓教于乐的教学过程，让幼儿在感受音乐的过程中，愉快地进行学习。例如：五线谱图是目前很多幼儿园采用的记录乐曲的方法，教师在教学中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿的音乐感受力。
二、幼儿园多元化音乐课堂教学的意义
音乐具有潜移默化、美化心灵的作用．是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，幼儿进行音乐教学不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还可以促进幼儿身心的和谐发展，在幼儿园开展多元化音乐教学也是促进幼儿健康成长的重要手段。在现阶段幼儿园教学中，幼儿音乐教育的目的不是为了培养未来的专门音乐人才，也不在于教幼儿一些简单的唱唱跳跳，而是为了让幼儿在多元化、多样化的音乐活动中受到美的熏陶，在音乐活动中满足幼儿活动与交往的心理需求和情感需要，美化和丰富幼儿的心灵，让音乐真正走进幼儿的生活，让幼儿的生活充满音乐，使音乐成为幼儿生活中不可缺少的一部分和终身需要，最终达到幼儿全面健康、和谐快乐地成长。
总之，幼儿园多元化的音乐课堂教学需要教师切实地结合幼儿教育大纲要求，并且和幼儿教育教学内容相联系，并且结合幼儿的发展特点，在实际教学中让幼儿听觉、视觉、感觉等都积极地参与活动，这样既能激发幼儿欣赏音乐的情趣和积极性，又能帮助幼儿更好地理解音乐作品，从而感受到其内在的美，真正达到音乐欣赏的目的。
参考文献
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[2]魏玉萍 幼儿园多元化音乐课堂教学探究[J].课程教育研究，2015，（19）。
[3]刘桂珍 中国多元文化音乐教育发展的时代策略[J].东北师大学报(哲学社会科学版)，2012，（02）。
论文作者:孟湘琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第290期
论文发表时间:2019/1/10
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