摘要：在小学语文多元化教学中，老师需要注意对于学生心态的把握，应引导学生的思想进入到课文中，而不是单一的打开教材，开始单方面的讲课。并且多元化的教学方式，不会在一堂语文教学中就体现出其效果，并且老师还要根据学生的实际情况而不断改进教学内容，令语文多元化教学的有效性可以一直伴随小学学生未来的学习生活。
关键词：小学语文；教学多元化；实施策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0179-01
语文是一门语言学科，要想掌握这门语言学科需要通过师生之间的相互配合，通过教学多元化在其他科目中的实践现状来看，优势突出，为了更好的传承中国文化优化小学语文教学必须在实践中逐一落实。
一、小学语文教学的现状
首先，教学方法单一。传统教学模式之所以被抨击，主要问题在于过于单一化的教学下，学生的创新意识及能力得不到培养，照本宣科、闭门造车很难培养出符合新时期社会发展所需要的人才。其次，教师团队实力有待提升。师者传道受业解惑也，不具备扎实的语文基础与专业的素养很难发挥出教师的职能，同样，也无法与时俱进的引进新思维、新方法，小学语文教学将停滞不前。第三，师生关系紧张。学习是一个沟通与聆听的过程，良好的师生关系可以更好的优化教学质量，在融洽的氛围中实现学生个人能力的提升。
二、小学语文教学多元化的实施策略
1、在教学中引入音乐因素
语文教学是文字性表现形式，这种形式，对小学生来说未免有些单调。为此，我在教学中加入了音乐元素。学生倍感新鲜。例如，在学习《回乡偶书》的时候，我没有采用跟着课本的朗诵范读，而是自己找了一首古筝乐曲作为背景音乐。一上课，我就告诉学生，今天我们来欣赏一首古诗，小学生们觉得古诗有什么了不起，所以一开始显得漫不经心。我不动声色，打开音乐，如水的古筝音乐立刻缓缓流淌而出。整个教室都被这如水的音乐所浸润。学生们变得非常的安静，他们也陶醉了。我动情地朗诵显得也格外的有感染力。我读了两遍，学生们还沉浸在这种音乐营造的氛围中。接下来，我让学生读，也是在这样的音乐氛围中放松的读，学生们一改往日的顽皮，显得格外的投入，不再像往日那样嘻嘻哈哈，抹不开脸。学生被音乐感染的，很快很准的把握住了诗歌本身的感情基调。大多数学生读得非常到位。我一下子明白，告诉学生怎么读，那只是理论上的指点，但要想让学生真正的领会并转变成朗读的能力，还需要教师的亲自演示以及音乐将对感情的把握准确地传达给学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样读过之后，学生们已经对诗歌的感情有了准确的定位，那样教师再点，已经很简单了。
2、在诗歌教学中引入国画元素
诗歌教学相对来说，要抽象的多。对小学生而言，的确有难度。因此，学生一见到诗歌，除了愿意背之外，最不愿意做的事就是理解想象。为了增加诗歌教学的趣味性，我在诗歌教学中加入了国画元素。例如，在讲《山行》的时候，我先让学生对诗歌做初步的解读，我并不加入自己对诗歌的引导。然后，就选择多幅国画，我让学生在众多的国画中选出一幅，结合诗歌的内容，学生们分辨了一会，纷纷将正确的、更贴近诗歌内容的国画挑了出来。接着，我让学生先把是个放在一边，我并没有领着学生一句一句的去解释，那样学生感觉很枯燥，一点趣味也没有。我让学生看着那幅画说出画面中的内容。虽然这样一开始有些顺序的混乱，但内容很直观，学生们在直观的国画面前可以准确的把握了内容，当内容都讲完之后，我让学生再参照诗歌的文字形式，排列刚才说话的顺序，这个事请立刻很简单的就被解决了。二者结合的箱单完美。学生这时才明白原来是个可以当画去看。这时，对诗歌的抵触情绪完全消失了。
3、将游戏引入小学语文教学
3.1游戏即生活。游戏与生活结合最紧密，伟大的人民教育家陶行知提出了“生活即教育、社会即学校”“行是知之始，知是行之成”等教育理论思想，对小学语文教学游戏化提供新思路，生活为语文课程提供了最具优势的的场景，语文课程又是与现实生活有着天然联系的：自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的日常生活，这些为语文教育拥抱生活、融入生活提供了条件。游戏化教学有利于打通游戏与生活的通道，发展学生的社会交往能力，锻炼学生的意志，消除他们的消极情绪，成就健全的人格。
3.2语言本身就是一种文字游戏。小学语文教学是以语言构造的虚构世界，人物、故事作为对现实世界表述的一种特殊方式。在课文中选取了大量的童话、散文、诗歌等文体， 通过大量拟人手法，大自然当中的植物、动物都变成了人，具有人的行为，人的语言，以及人的想法。大量采用儿歌等语言简单、口语化素材，给学生营造了许多令人遐想的艺术境界。游戏化教学也有助于丰富他们的情绪、情感体验，发展他们的成就感和美感。这些都为小学语文教学中融入游戏元素成为必然。
总之，随着中国教育教学制度的改革方案落实，素质教育已经成为了中国教学的新方向，那么以往老师单方面性质的传授性教学模式，就需要改变。在小学语文教学中，引发学生的学习欲望，提高学生学习兴趣是教学的关键，千篇一律的统一性教学模式，已经不符合现代社会发展对人才的需求，所以多元化的教学方式，是现代小学语文教学的必然趋势。
参考文献
[1]陈桂梅.新时期小学语文教学的多元化发展.语数外学习（高考语文），2012（3）.
[2]兰石女.提高小学语文教学有效性的多元化教学策略探究[J].新课程（下），2013（2）.
论文作者:张晖
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
标签：学生论文; 诗歌论文; 小学语文教学论文; 学生们论文; 国画论文; 音乐论文; 我让论文; 《基础教育课程》2019年5月10期论文;