从上学时就特别喜欢海子的一首诗——《面朝大海，春暖花开》。
从明天起做个幸福的人
喂马劈柴周游世界
从明天起关心粮食和蔬菜
我有一所房子
面朝大海春暖花开
……
我只愿面朝大海春暖花开
简单的生活，让人快乐又满足，而满足又成就了生活的美好。回眸，从涩涩青春的毕业生至今，在教师这个岗位上呆了已有12年之久，除却中间几年的空窗期，一直担任班主任工作。与孩子们相处的朝夕，使我们感情不断升温，虽戏说：“与人斗，其乐无穷”，可又何尝不是“与人逗，其乐无穷”呢？课上的切磋，下课的嬉闹，校园的躲避，校外的亲近，被训的懊恼，被夸的兴奋，一点点、一滴滴都成就了美好的生活。
而今，面对“如何做一名学生喜欢的教师”这一话题，我却想聊聊我不做班主任的日子。大概是因为我认为如果不做班主任都可以得到学生的喜欢，那么做班主任与学生相处时间更长，那自然是更加被学生所喜爱的了。
一、我愿做个有人情味的人
不敢说自己有多被学生喜欢，如果学生评议可以作为一个参考标准的话，那么我还不算是失败的。自2006年进入任教学校后便担任初三毕业班的语文教师，当然，这个毕业班也有它的特殊性，它是全年级选出多媒体班后、选出重点班后，分成的三个普通班级的其中之一。面对这样的班级，如果强迫他们掌握像优秀班级一样多的知识显然是不现实的，或许还会产生逆反心理，得不偿失，于是我采用迂回战术，打感情牌，想学生之所想，急学生之所急，让学生感受到“我和你，在一起”的点点温暖。
从此，每天的语文课成了学生欢乐的海洋，因为这里有学生喜欢环境，有学生喜欢做的事情。学生爱唱歌，我便给学生提供平台：本节课表现优秀的个人或小组有权对本节课没有完成任务的个人或小组点自己喜欢的歌曲，在下一节课上课伊始展示。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如此小小的环节大大提高了学生的课堂参与度，任务完成的效率也大大提高了，我被欢迎的程度也到了史无前例的高涨。那年的初三生现在他们的孩子已满地跑，每每与我联系，最常说的是：老师，我最怀念我们唱歌的日子了。
得到了学生的认可，随之而来的是学生愿意与你交流：有什么困难，学生愿意和你说说；有什么情感纠结，学生也愿意和你说说；有什么开心的事，学生还是愿意和你说说；甚至有什么好吃的，学生也愿意与你一起分享……这些都是以心换心，以情换情得来的，所以说，做个有人情味的人，挺好！
二、我还愿做个通情达理的人
学生与教师只是角色的不同，而非对立存在。我们做学生时不喜欢老师做的事情，而今我们做老师后坚决不做。
上课，传道授，业解惑，但绝不拖堂，即便讲不完，即便学生一再要求讲完也要留出足够学生课间活动、准备下节课的时间。
绝不用武力说话，或说服教育，或玩笑指出错误，或私下聊聊，或现身说法，或迂回战术，根据不同学生性格特点采取不同措施，在维护学生尊严的同时起到威慑、监督、提醒的目的，如此，在学生心中反而落个好口碑，甚好。
当课堂沉闷，学生头脑混沌，无法集中精力学习时，小小活动甚至小小幽默换回学生的点点笑声，会收获多多和谐。通学生之情，达教育之理，挺好！
三、我更愿做个知识渊博之人
继2006年的毕业班后，又带初三，而此初三，非彼初三。这个初三是平行班，要升学率，对课堂内容的要求相对要高出很多，此时，“才高八斗，学识渊博”是一个教师必备的素质。显然，吃老底子是跟不上如今日新月异的节奏，拿起教育之书，提高理论高度，指导自己前进的方向，与学生共畅知识海洋；拿起文学之书，让优美的文字熏香我的灵魂，口吐如兰，使整个人有点点语文的味道，与学生共攀文学高峰；拿起时事之书，谈谈生活之中，关注社会发展，把奇闻异事说予他们，与学生齐叹世事变迁。做个博学之人，让学生点点崇拜，挺好！
四、我最愿做个温暖的人
初中学生步入青春期，有自己的思想和做法，学业的突然增多，让他们中的很多学生觉得生活无聊，甚至厌学。最明显的例子，一说写作文便头疼，觉得没有什么可写，生活就是如此，没有有趣的事情，日子一天天过，又像是过的同一天。
陌上花开缓缓归，我愿做个温暖的陪伴者，想他们之所想，乐他们之所乐，谈他们之所谈，助他们之所做，让他们在中学时光中缓缓行矣，让他们本觉劳累的生活充满芳香，让他们身边时时拥有温暖。
有本杂志叫做《37°女人》，我愿做个37°老师，让学生愿意慢慢靠近……
论文作者:孙艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第312期
论文发表时间:2019/8/16
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