摘 要：在小学阶段的教学过程中，游戏教学法是一种非常重要的教学方法，只有游戏才更能满足小学生爱玩好动的心理需求，在游戏中学生始终充满着学习的热情，确保了良好的教学效果。在实际教学过程中，小学英语教师要掌握游戏教学法的应用原则，设置符合学生兴趣的游戏情境，引导学生在游戏中记忆英语单词，还有助于在课后运用中巩固，再就是要注重游戏教学评价，从而借助游戏提高教学效果。
关键词：小学英语 游戏教学 教学效率
当前，由于在小学英语教学当中的学习任务较重，日益增加了小学生学习英语的压力，因此让小学生感到缺乏学习英语的兴趣。依据小学生的认知与理解水平、小学的特点而量身定制的游戏教学，在当前被广泛地运用到教学实践当中，能够有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性。新课程背景下，小学英语教师要注重通过游戏教学法这种寓教于乐的方式，促进教学效率的提高。
一、小学英语游戏教学法的应用原则
1.趣味性和实用性。游戏的本质就是趣味性的，所以在教学中设计游戏的时候，应该设计生动有趣、直观形象的情境，这样的游戏才能激发出学生的学习兴趣。此外，还应该结合学生的生活认知设计出生活化的游戏活动，这样的游戏教学更能体现出英语教学的实效性，让学生充分认识到英语学习的重要价值。
2.创新性和多样性。在设计教学游戏时，必须要注重教学游戏内容的多样性，以及形式的创新性。倘若仅仅是长期采用几个相同的游戏，学生就会感到枯燥乏味，难以让学生积极主动地参与到游戏活动当中。通常所运用的教学游戏为“听声音选取单词、英语教学剧表演”等，运用创新性的多样化的教学游戏，可以有效促进学生的学习兴趣，提升学习主动性。
二、小学英语词汇教学中游戏的具体运用
1.击鼓传花。击鼓传花是每个小学生都比较熟悉的小游戏，教师可以将其引入英语词汇教学课堂。伴随着节奏感较强的鼓点声，击鼓传花这个游戏紧张又刺激，一方面能够吸引学生的注意力，另一方面也能让学生在这种环境下强化对单词的印象。如在教学动物词汇时，教师可以组织击鼓传花这个游戏。在鼓声响起时，学生按照座位的顺序依次将写有单词的卡片传递下去，当鼓声停下来后，凡是拿到卡片的同学必须用肢体动作将该词汇表演出来，让其他同学去猜。夸张的表演通常会逗得大家哈哈大笑，学生在这种愉快的氛围中不知不觉地学到新的单词。
2.打地鼠。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大部分小学生都喜爱玩电脑游戏，基于此，教师可以将有趣的电脑游戏引进到单词教学的课堂。“打地鼠”是一款简单又有趣的电脑游戏，教师可以将该游戏与英语单词相互融合，设置成一个多媒体课件用于英语教学中。多媒体将有趣的动画、可爱的音效、显眼的单词集于一体，能增强学生的游戏体验感，让学生在视觉、听觉的刺激下强化对单词的认识。教师用多媒体打开游戏画面，利用欢快刺激的声音让学生身临其境地走进大森林中，这时候一个个傻乎乎的老鼠头顶着一些简单的单词钻出洞来，学生需要大声而又快速地读出单词，读对一个就打掉一只老鼠，直至游戏结束。该游戏不仅能有效训练学生认读单词的能力，也能让他们在游戏中提高记忆效率。
3.记忆英语单词，促进新知吸收。游戏教学法主要是将游戏与课本知识相结合，教师通过游戏活动让学生了解英语新知识，从而为学生学习新知识，发挥特长以及潜在表现力提供了基础。例如，在学习body（身体部位）的单词时，教师可以将26个英文字母分别贴在学生身上，并将需要学习的新单词foot、head、face、hair、nose、mouth、eye、ear、arm、hand、finger、leg、tail等写在黑板上，由学生自由组合。这样不仅调动了学生的积极性，提高了学生的参与度，还能提高学生记忆力，有助于学生学习英语单词。
4.词汇教学。词汇教学顾名思义就是教学英语单词和词组。在课堂教学中，如何解决这个问题，让学生能够轻松地记忆单词，是值得老师摸索探究的。在词汇教学过程中，我们可以采用开火车、单词接龙、听单词做动作、看图说单词、传递单词、抹鼻子、缺了什么等等游戏。这些游戏都是比较容易实施和操作的。
5.语音教学。经过新知识的学习，学生对这些知识已有一定的了解，通过反复的操练活动，可以让学生进一步掌握新知识。通过游戏来进行操练，可以消除学生的枯燥感，使操练变得更加生动有趣。在这一阶段，可以开展很多适合小学生边玩边学的游戏，如开火车、击鼓传花、猜谜、Simon Says、角色扮演、听单词做动作、小老师等等形式。在这一阶段，游戏开展得很多，因此要特别注意把握课堂气氛，调整课堂节奏，维持课堂纪律，要确保每个学生都参与游戏，保证游戏活动有条不紊地进行。
总之，小学生喜欢玩游戏是不可置否的，而且游戏教学法能够赋予英语学习更多的生机和乐趣，从而减轻学生的英语学习负担。作为英语教师，必须改变教学理念，明确游戏教学法的目的与作用，根据教材内容和学生学情设计合理的教学游戏，发挥游戏教学法的真正意义。
参考文献
[1]刘凤萍 小学英语游戏教学研究的文献综述[J].英语教师，2017，17，(14)，150-154。
[2]刘海君 关于小学英语游戏教学的思考[J].学周刊，2016，(11)，67-68。
论文作者:崔艳琳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
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