新疆喀什地区叶城县恰斯米其提乡中心幼儿园 张秀虹
摘要：绘本阅读作为幼儿教育的一部分，承担着更为重要的实践意义。由于其绘本本身具有的图文的趣味性、丰富性及哲理性，对幼儿来说能起到很好的启蒙作用。通过简单的线条与图形勾勒，对幼儿施加事物的潜在外表形象影响，从而产生对幼儿人格与认知的塑造。在学生成长的基础上对其进行品德养成教育，使其形成良好的道德修养。在幼儿这一关键时期，通过绘本这一形式对其进行思想灌输，在过程中实现有效的信息输入，此类教学过程中，以良好教学设计的形式，促使了学前教育的核心教学任务的完成。本文以实践应用为载体，着重突出了绘本阅读对幼儿品德教育的影响，以更简单的方式进行幼儿的品德养成教育。
关键词：绘本阅读；小班幼儿；品德养成教育
在幼儿教育的指导纲要中，以小班幼儿为代表的学前教育教育目标，需要在幼儿兴趣基础上更好进行品德养成。可以说，幼儿绘本阅读更好发展了幼儿的大脑功能，使教学更具情感性，透过本质对幼儿的情感与人格培养做到了阅读教育。在绘本阅读的过程中，施加足够的习惯性影响，帮助幼儿形成潜移默化的知识吸收与素质提升。幼儿在绘本阅读中得到的信息更为形象具体，心理状态比较积极，能在一个读图读画的过程中形成基础印象，对绘本进行较为完整的感受与理解。在信息的传递表达中培养幼儿阅读学习的自主性，通过童话故事等载体了解到哪些行为是不当的。以下结合本人多年的实际教学应用，谈谈绘本阅读的品德教育实践。
一、重视集体教育，在团体活动中渗透阅读教育
小班幼儿由于人的社交性影响，更倾向于在团体中学习，有一定程度的跟风现象。所以教师应重视集体的教育，有目的性地在团体活动中培养阅读的风气。在阅读中进行团队交流，更好理解绘本中的人物行为。透过不当行为的实际影响，从而使幼儿埋下不去做这些行为的种子，以虚拟的故事叙述培养幼儿的文明礼貌，进行礼仪等基础道德教育。这样给幼儿提供了一个发展倾向，将德育渗透到教学的方方面面。这样在团体中实现了阅读教育的渗透，幼儿在良好的阅读氛围中与他人交流绘本中的趣味。
举例而言，教师可以开展团队性质的阅读活动，让众多幼儿一起阅读。在诸如《丑小鸭》《海的女儿》这样的童话故事中使幼儿更投入到阅读中，并在相互交流中进行汉字与绘本形象的认识，初步养成幼儿的对事物的看法。通过童话故事的人物群像，详细为学生解读人物行为，对嘲笑丑小鸭的各个人物加以批判，教导幼儿要用公正客观的眼神看人。在较为强烈的情感体验中，详细了解到人物行为的后果，培养其坚强、勇敢的道德品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在鲜活的图画描写中，更进一步给幼儿呈现出一个虚构却不失完整的世界。
二、让教师引领绘本阅读，发挥导向作用
幼儿尽管作为阅读主体，仍然存在辨识不能、意味不明等阅读状况。因而，教师在阅读中应做到带领学生一同阅读，在简单的情景模拟与对话中增长幼儿对绘本的认识。也可以通过角色扮演等形式帮助学生理解故事的发展脉络，进行适当的提问，呈现出绘本故事的内在意蕴。在幼儿整个阅读过程中发挥导向作用。引领学生走入更广阔的想象空间的同时，也要做到将学生及时拉回，认清故事所不在的现实。总而言之，要让学生汲取绘本故事上人物的良好品质，自觉养成书本上正面人物的品德行为。
举例来说，教师可以在《小熊的故事》进行引领阅读与拓展发散阅读内容，该故事简述的是没有朋友的小熊在一系列的努力下终于与小兔子、小松鼠等交为好朋友的故事。教师在阅读中一步步牵引学生模仿小熊为交朋友做出的努力，通过角色扮演这一行为，发挥出幼儿本身存在的善良与热心，从而使品德教育更为明显具体。
三、进行社会性的阅读实践活动，在行动中渗透品德养成教育
幼儿从绘本上阅读得到的知识更为虚拟飘渺，在没有印证的情况下更易使学生陷入到错误认知的处境中去。所以教师需要在小班教学中开展社会性的阅读实践活动，通过身体力行的教育，绘本上的阅读知识与生活实际相结合，更多地纠正了学生的认知。而在相关的活动环境中，学生更能够对绘本上的知识勇于实践，从而体现在幼儿的人格品质上，具体突出表现为关心、理解、爱护生命，尊重并沟通他人的想法，营造出更适宜的教育环境。
举例说明，在进行《小树与洪水》的绘本故事阅读中，幼儿能简单认识到以树为代表的植被对于防风固沙的作用，能够更好地保护水土，避免房屋等被洪水冲走。在这样的阅读实践活动中，幼儿能够去进行简单的植树，培养绿化意识。在较为辛勤的劳作中培养学生吃苦耐劳的品质，也在环保中实践了品德教育，更好地为国家与社会做贡献。
总结：具体而言，小班绘本阅读更为重要的是教育的影响，通过一些细节知识成百上千倍地放大人物的道德品质，让幼儿在阅读中更好地学习人物，实现基础的素质积累。绘本阅读在发展语言知识的基础上，对德育教育进行了拓展，在很大程度上帮助了学生的品德养成，在两者的协同中促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]顾秀霞.试论绘本阅读在幼儿品德养成教育中的应用[J].家教世界.2019.
[2]张书琴.当前幼儿绘本阅读教育存在的问题及其改进策略[J].学前教育研究.2018.
论文作者:张秀虹
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/7/22
标签：幼儿论文; 品德论文; 学生论文; 小班论文; 故事论文; 人物论文; 过程中论文; 《现代中小学教育》2019第5期论文;