关键词：学校；校园建筑；方案设计
1.现代学校建筑设计的基本理念
现代教育正朝着开放、互动，个性化的方面发展，学校建筑设计必须适应形势的发展，与时代特征相一致。学校建筑是学校教学、科研的重要组成部分，是学校各方面信息、知识交流的重要组成部分，一定程度上代表了学校的文化水平，因此，学校建筑的设计，既要注重外观形象，又要体现人文内涵在其中。另外，多层次的交流可以在潜移默化中推进学生的素养提升，并随着快速化的信息发展，体现出知识教育的重要性，学校在整个过程中是作为提供教育的重要场所存在的，故此，学校建筑设计要体现出前瞻性，努力给学生营造良好的学习氛围和交流环境。
2.现代学校建筑方案设计的基本要求
2.1注重布局关联性
现代学校中的教学楼建筑打破了以往教学楼分散、独立的布局模式，使之更加集中、整体、将空间同院系相互整合、靠拢、集中设置公共教室、电教中心等公共教学用房，增进了学生教师的交流、资源共亨，减少了资源浪费，强调了各教学楼间的关联性，整体性，使教学空间形成网络化布局。
2.2注重功能多样性
随着终身教育和继续教育概念的深入，现代大学将向开放型、社会型发展，各种教学设施将进一步向社会开放。教学楼的功能除了教学、科研、自习外，还将融入更多的服务功能。例如某些教学楼底层设置了学生超市、书店、邮局、银行等服务设施，以方便师生，同时也具有一定的社会效益和经济效益。
2.3注重交往空间设计
交往对形成青年人良好的心理结构和智能结构十分有益。交往空间也是一种“智能环境”，是学生成长的“第二课堂”。在学生活动的主要场所—教学楼内的走廊、楼梯间、门厅、庭院结合交往空间进行设计，丰富空间，改变以往教学楼封闭、单一的空间形态，更强调了学生的自主性。
2.4建筑设计与环境和谐一致
在当今社会，建筑不再是孤立存在，而是外部环境有着不可分割的联系。因此，在学校建筑设计中，建筑的外形、色彩等要与周围的环境相协调。要特别重视环境设计，让学生生活在其中感到是一种享受。
3.某学校校园建筑方案设计实例分析
3.1项目概况
某小学西侧靠自然村道，东侧为田地，交通便捷，自然环境优美。总用地面积66462.32m2，一期规划建设用地面积46444.72m2，二期建设用地面积20017.60m2。该学校规划设计宗旨为设计成一间环境优美、高素质、高品位的一流校园。
3.2总体布局
设计以与用地西南村道平行的主路为主，功能区在其周边布置形成自由生动的规划结构：其主要构成江南园林式及院落式的布局理念与手法，来对校园进行区块划分和功能定位。
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校园用地按使用功能不同划分为行政区、运动区和生活区三个大区块，其中西南临近村道处设一个校前区，为学校入口广场；围绕校前区的三栋星倒“品”字型的教学楼形成区，主要为教学用房和教师用房。
教学区由教学楼和行政楼组成，小学综合楼的教室和行政联为一体，采用“品”字型结构布局。教学区和行政区按功能和需求混合设置，既方便管理，又具有一定的独立性。
教育区东面为运动区，由200米操场、田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场、器械锻炼场地及风雨操场组成，风雨操场和主教学楼之间用风雨廓连接。教学行政区西北侧由师生饭堂、生物园和教师单身宿舍组成生活区。各个区块既各自独立，又联系方便，共同构筑成一个功能分区合理，使用方便、高效的绿色校园，
3.3建筑单体设计
整个校园划分为四大功能分区，教学区、生活区和体育运动区和景观区。四大功能区由环道贯通，校园内四个功能分区区分合理，联系方便。
3.3.1教学楼
教学楼位于主入口广场北侧，由三幢教学楼组成。作为整个校园的标志性建筑，在立面处理上采用了园林式建筑与现代建筑相结合的处理手法，既达到体量上的效果也达到了视觉上的冲击，带来现代的园林式建筑的新思潮。教育数由于各普通教室（24个）教师办公室、教育休息室和教务室组成。教学楼采用岭南地区常用的南北朝向内廊式布局，条形布局，各空间采光良好；运用全敞开连廊连接各楼，各楼之间既联系便捷，敞开的连廊又富有岭南特色，晴天遮阳，雨天挡雨，在保证交通方便的同时也是师生课余休息观景的好去处。
3.3.2教学综合楼
两栋教学综合楼前后有连廊相接，和教育楼也有连廊相接，方便学生观景休息及教师教学使用，同时也带来校园视觉空间上的变化更是一条景观通道，教学综合楼前后距离大于25米，并且把绿景引入内部空间，教学综合楼由各功能教室、实验教室、行政用房和图书资料室等教学用房组成。
3.3.3风雨操场
作为学校三个功能分区中体育运动区中的重要建筑，其位置十分重要，既要照顾宣传教学的关系又要照顾到学生生活之间的关系，以满足学生日常使用。故将其布置于基地的南端，和教学主楼以连廊相连接，既解决了教学及日常使用的关系，同时又与综合楼形成一个宏伟的建筑群体。
3.3.4教师宿舍
教师宿舍位于基地的最北端，是整块用地私密性最强的位置。宿舍采用简洁的条式布置，每个宿舍单元都有一个室外活动空间。立面造型采用坡顶，生动活泼充满活力。一娄的值班室既可以为宿舍的值班人提供一个方便的值班用房，同时通过路网的配合，也可以作为学校次入口的值班用房，降低了学校的日常维护费用。
3.3.5师生食堂
师生食堂位于基地西北端，功能上按要求设置餐厅，厨房等。在造型上充分考虑此位置的重要性，采用了2个体块的叠加交叉处理，以孤形楼梯制高，中间轴以玻璃面，表现现代庄重气派大方的感觉，屋顶设计采用六角型的坡屋顶，和矩形的平屋顶搭配其造型新颖别致，符合小学生的心理特点。师生用餐时除了可以在地面通过主入口进入食堂，还可以通过和教学综合楼连接的连廊进入食堂。可以有效地对有时间性的高峰人流进行分流，以保证小车、客车和消防车的正常通过。
结束语：总之，教育事业蓬勃发展的今天，学校校园建筑必须要制定科学的设计规划策略、树立节能环保原则，因地制宜开展人性化设计，才能充分适应快速发展的教育事业步伐，满足各项教育工作现实需求，并促进学校建筑向着生态型、智能化、环保型模式科学发展。
参考文献
[1]罗锦、翟辉.校园规划及建筑设计的几点思考[J].河北工程大学学报.2010.
[2]刘畅，陈世晋，刘睿，等.中小学规划及建筑设计[J].建筑工程技术与设计.2017.
[3]朱丽娜.校园规划及学校建筑设计的探索与思考[J].城市建筑.2015.
论文作者:张勇博
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第10期
论文发表时间:2018/9/3
标签：学校论文; 建筑论文; 教学楼论文; 功能论文; 建筑设计论文; 校园论文; 学生论文; 《建筑学研究前沿》2018年第10期论文;