辽宁省葫芦岛市兴城第二高级中学 孙小雨 125100
摘要：翻转课堂是一种新课改下实现教学模式突破的一种新教学模式，其强调的是学生主体性，在教学将教和学的原本流程翻转，学生实现自学，教师进行针对性的讲解。在高中物理课的实际开展中，为了实现教学效率的提升，也是促进教师思想以及模式的转变，翻转课堂逐渐在物理教学中广泛运用，体现出诸多的应用优势。文章对高中物理课上对翻转课堂的实际运用进行探讨，分析如何借助翻转课堂实现对教学效率的提升，同时促进物理授课效果的改善。
关键词：应用；翻转课堂教学模式；高中物理；教学效率
前言：国内教育事业在快速发展，新的思想以及模式逐渐进入到教学工作中。为广大教师提供了新的工作思路，让教学效率以及质量实现进一步的提升，在高中物理课的实际开展中，翻转课堂逐渐广泛运用开，同时在翻转课堂的实际开展中体现出诸多的优势，对高中生多方面能力的提升是非常显著的，也是对高中生积极性的激发有着明显的效果。
一、翻转课堂在高中物理教学中应用的优势
（一）加强师生间交流
翻转课堂在高中物理课上的运用，可以将以往的教学模式做出根本上的突破，教师在实际教学中将高中生的主体性凸现出来，师生之间的交流更加频繁，通过网络平台的运用，教师可以随时对高中生的实际学习情况有所了解，若是高中生遇到了学习方面的问题，也是可以借助多样化的途径与教师展开交流，教师及时为高中生出谋划策，解决学习方面的难题。有助于实现高中生学习效率的全面提升[1]。
（二）激发学生的学习积极性
如今现代化的信息技术是翻转课堂开展中不可缺少的凭借，为教师提供更多的教学资源，让教学内容更丰富，促进高中生物理学习积极性动态生。翻转课堂的实际使用中。在课前的自学阶段，高中生可以借助微课实现自主学习[2]。学习的方式更加轻松，效果会更加显著，将以往自学的枯燥局面改变，让课前自学的效率更高，学习的质量也是会更加理想。
（三）促进高中生个性化学习
在以往的教学中，教师为了追赶教学的进度，授课的速度是非常快的，但是高中物理课上的知识是非常多的，一些高中生的物理基础比较弱，无法跟上教师的思路以及节奏，这种局面下高中生学习的效果是难以提升的。同时也是给高中生造成极大的压力[3]。但是翻转课堂则是不同，高中生可以对自身学习的实际情况产生全面的了解，针对自身的需求学习，这样的方式下学习的模式更加科学，学习的效果也是会更加理想。
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二、高中物理翻转课堂教学模式设计要点
（一）课前教学内容设计
在高中物理课上对翻转课堂进行运用，主要是让高中生具备更强的自学能力，这一点至关重要。高中生在自学的过程中能力的提升更加迅速，学习的效果也是更加显著。首先是利用信息技术完成对教学内容的有效设计，在翻转课堂的开展中，借助信息技术实现教学设计，这是需要教师结合学习需求，将教学内容用多媒体或者微课的方式来进行展现，将教学内容实现生动化的呈现，促进高中生的知识理解。如在学习“电磁感应”的时候，这部分的知识有着一定的抽象性，教师可以将电磁感应的效果用动画的方式，设计到微课中，学生在课前的自学中，可以随时进行知识点的学习，微课的使用非常灵活，学习的效果也是更显著。
（二）对课堂模块进行设计
在高中物理课上开展翻转课堂的应用，对课堂教学的模块设计，教师需要帮助高中生完成学习内容的深化，强化高中生对学习内容的深入理解。一方面是对教学情境展开设计，在实际教学中情境帮助高中生实现更加积极的生动化学习，同时学习效率也是会有明显的提升。其次是对合作学习进行设计，在翻转课堂中需要教师引导高中生用小组的方式对一些问题展开探索，学生之间要用合作休息的方式，实现探究意识以及合作能力的提升。如学习“自由落体”的时候，其中速度的计算方式，教师可以让高中生结合之前的学习，分组探讨其具体的原理。在这个过程中高中生可以实现思维的碰撞，教师要注意学生交流的实际过程中，师生互动也是需要加强的一个环节，这样师生之间的沟通更密切，教学效果也是会更加显著，教师及时对学生的问题开展解答，巩固学生的一些知识基础，并促进学生综合能力的不断提升。
结论：总之，在高中物理课上对翻转课堂这种新型的模式进行运用，这是一种教学改革的良好途径。教师要明确翻转课堂的优势以及重要性，对信息技术展开合理的运用，实现对高中生兴趣的激发，也是鼓励高中生实现高效自学，提升高中生的自学能力，翻转课堂是对以往教学模式根本上的突破，教师要注意专业素质的提升，将翻转课堂的实际价值发挥出来。
参考文献：
[1]张廷志.情智教学在高中物理教学中的应用——评《普通高中课程标准实验教科书物理1必修》[J].中国教育学刊，2018(08):132.
[2]武粉利.问题教学法在高中物理教学中的运用——以《力的分解》教学为例[J].才智，2018(22):126.
[3]李铮.如何在高中物理教学中提升学生的创新思维能力——以鲁科版《功率》为例[J].科学咨询(教育科研)，2018(05):59.
论文作者:孙小雨
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
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