济南市儿童医院 250000
【摘要】本研究目的是针对新生儿临床护理带教，分析多种教学法的具体应用和体会。方法是选择我院新生儿外科胸外科的20名新生儿临床护理实习生作为研究对象，实施多种教学法有效结合方式，对他们进行带教教学,并且向他们讲解新生儿胸外科护理相关的知识和技能，讲述护理中存在的问题，最终调查实习生的综合知识掌握情况。结果是在临床带教教学中，将多种教学方法综合结合的方式能够促进实习生新生儿胸外科的知识掌握，提高他们的专业技能，并且培养他们灵活运用专业知识的能力。结论:在临床护理实习带教教学中，多种教学法结合的方式能够显著提高学生的学习兴趣,提高学习的积极性,增强他们对新生儿胸外科护理专业知识的掌握，提高他们的护理技能，在临床中值得推广和使用。
【关键词】新生儿临床护理；带教；多种教学法；应用体会
护理学强调的是理论知识和实践能力，在临床护理实习中，是当前专业护理人才培养的重要方式，同时也是医学教育的重要组成。当前，随着医疗事业的快速发展和转型，人们对护理的要求不断提高，在新生儿临床护理工作中，和成人的护理工作有着很大的区别，对护理工作的要求更高，并且需要护理人员扎实的专业护理知识和护理技能作为基础。在实践中，只有科学高效的临床护理带教教学方法,才能够培养出综合能力强的专业新生儿临床护理工作者。本研究选择了在我院的新生儿胸外科的临床护理实习生20名作为研究对象，采用多种教学方法综合带教方式，取得了显著的教学效果，现报告如下：
1.资料与方法
1.1一般材料
选择我院在2017年1月到2019年1月期间，在我院新生儿进行实习的护理实习生20名作为本次研究的对象,这些实习生都是女生,并且年龄在18-21之间岁,其平均年龄为(19.63±1.25)岁,其中，有4人为本科学历，11人为大专学历，5人为大专以下学历。在本次带教教学中，主要是由经验丰富的护师作为带教老师。
1.2教学方法
1.2.1操作技能实训同步教学法
首先，带教老师将本次教学的操作目的和流程，以及需要注意的事项告知学生，在使用仪器的教学中需要首先向他们讲述胸外科仪器使用方法，并告知他们需要注意的事项。将整个的操作环节表演给学生,将动作进行分解并讲解,引导实习生按照教师的操作流程进行，并且在学生的操作过程中，不断纠正他们的错位的行为。在带教老师的不断操作下，实习生做好重复的训练，从而能够切实掌握好临床护理基本技能。
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1.2.2PBL教学法
在教学的过程中，带教老师需要向实习生进行新生儿胸外科相关疾病知识和护理知识的讲述，并且在实习生存在疑虑的地方进行仔细的讲解，让学生能够掌握理论和操作的重点，并且在教学结束后，要为学生留下1-2个问题，让学生进行课后的探讨和解答，要让学生利用网络或者是图书查询的方式，得到包含自己认识的观点，这样能够让学生在自主探究过程中提高他们的学习热情，不断促进他们对知识的掌握，提高学生的实践操作能力。
1.2.3案例讨论教学法
在进行带教教学中，教师需要了解实习生的基础护理知识掌握状况，并且在教学之前，选择胸外科案例材料进行教学，按照在案例中的患儿情况,让实习生进行有效的护理对策的探讨和研究。也可以让实习生分析案例中患儿的情况，分析他们的发病机理和处理方式，并且在案例教学法的帮助下促进师生的沟通，并发挥实习生自身的主观能动性,将理论知识和操作进行有效结合，提高学生的学习积极性。
1.3教学结果检测
根据教学的情况，组织护理制定一份评价学生学习情况的问卷，从而对学生的知识掌握情况进行检测，同时还要针对实习生学习的主动性进行调查，调查他们的心理素质和思维能力，以及学生的教学质量等等。
2.结果
2.1专业知识水平考核分析
在学生结束实习之后的知识考核中,有13名学生的成绩为优，在90-95分。有6名学生的成绩为良，在80-89分，只有1名实习生在成绩考核中不理想，成绩低于75分。
2.2问卷调查分析
在对学生进行的知识掌握程度和心理素质，以及学生的学习主动性和思维能力的调查中显示，学生的知识掌握程度都比较好，并且在带教学习中，都能够主动参与到问题的讨论中去，可以积极回答问题，并且掌握了护理理论知识，操作能力大大提高，因此教学取得很好的效果。
3.讨论
临床护理实习是护理教育的重要组成，也是学生将理论知识和实践有效结合的重要途径。在护理实习中，需要让学生掌握扎实的护理知识，并且增强学生的知识运用能力,提高他们的实践操作能力。因此，在新生儿胸外科的临床护理带教教学中，教师不但需要将基本的新生儿胸外科护理知识告知实习生，同时需要关注学的学习能力的提高，不断培养他们的创新思维能力。在实践中，PBL教学可以促进学生对不同护理基础理论知识的掌握，并且培养学生的思维能力，提高他们自主学习能力，让学生能够掌握基本的护理理论知识。操作技能实训可以显著提高学生的实践操作能力，培养学生的学习兴趣，从而促进学生将已有的知识落实到实践中去，提高他们的操作能力。案例讨论教学方法的应用，则可以将实际的案例讨论引入到教学中，更是能够将实际的理论知识实践化，提高实习生的学习能动性,并且提高他们的问题分析和解决的能力。临床护理带教中，将这些教学方法综合起来，能够提高学生的理论知识，并且增强他们的专业实践能力，从而使实习生的综合素质和能力不断提高，为护理工作培养一批高素质的人才，促进医院的长效发展。
综上所述，护理学本身对理论性和实践性都有着很高的要求，并且临床实习是医学教育的重要组成。在当前的护理模式下，对护理人员的综合素质和能力的要求也不断提高，在实际教学中，如何将新生儿的理论知识和临床护理实践进行综合结合，不断提高学生的学习积极性，提高他们的实践能力，提高护理人才的综合质量，这是当前新生儿护理临床带教需要关注的重要课题。在最近几年中，我国的临床带教方法都得到了不断的优化和改革，取得了显著的效果，在未来的工作中，需要不断探索临床带教的新方法，从而促进护理人才的培养，促进医院的长效发展。
【参考文献】
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[3]黄明桂.PBL教学法在新生儿临床护理带教中的应用[J].内蒙古中医药,2012,31(22):115.
论文作者:刘秀娟
论文发表刊物:《健康世界》2019年第10期
论文发表时间:2019/10/30
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