摘要：德育是我国基础教育阶段以及整体课程体系实施过程中较为重要的一部分，在各个教学阶段开展德育教育是体现我国素质教育理念的途径。小学是学生接受新鲜事物的初始阶段，在小学教育中开展德育教育能够帮助学生养成健康的心理品质，还能引导小学生养成正确的三观。因此，本文主要结合在小学教学中如何科学的渗透德育展开论述和探讨。
关键词：小学教育 德育教育 渗透策略
在小学阶段，学生正处于个性成长、品格发展的时期，同时也是自身的三观形成的重要阶段。近些年，有关青少年犯罪的案件屡屡出现，在小学阶段进行德育渗透和教育更应该引起当前我国基础教育工作者的高度关注。德育一直都是小学课程体系中的重要组成部分，关于党的教育方针中也曾明确的指出：教师要全力培养德、智、体、美、劳五位并重的学生，由此可见，德育应该渗透在整个小学教学系统中。将德育教育渗透于小学教育教学中，就应该体现在日常教育的方方面面，因此，每一名小学教师都要以身作则，充分的认识到渗透德育教育的迫切，引导小学生能够自觉养成正确的道德意识、判断能力以及品德品行，进而让德育工作能够持续、高效的开展，最终实现小学德育的育人功能。
一、小学德育教育的目标以及重要性分析
对于年龄尚小、道德观以及价值观都尚未成型的小学生而言，他们的思想品质和道德意识都必须要得到教师的正确引导，这样才能够树立起健康、积极的人生目标。小学教师必须要在创新度、影响度以及实践度上加以引导，强化小学生的思想品质和道德意识。
一般来讲，引导小学生自主学习、积极生活以及健康成长就是德育的目标，而德育的基础就是学生要学会如何做人，并且发展各种类似于公平、诚实、勇敢以及乐于奉献等优良的人格品质。我国的文化底蕴十分深厚，德育也已经在文化中深深扎根，引导学生学习德育也是传承文化的重要体现。因此，在小学阶段渗透德育是至关重要的，小学生是祖国和人民未来的希望，只有促进小学生能够形成正确的道德观和品质，才能够保障小学生在未来时间内能够立足于社会。
二、在小学教学中渗透德育教育的有效策略
（一）制定科学的德育教学目标
在小学阶段，学生的理解能力和认知水平有限，他们对于生活中的事物缺少正确的判断力。因此，教师要是全面的了解小学生的心理特征和发展规律，掌握对小学生展开道德教育的思维方式，在开展文化知识教学的过程中潜移默化的渗透德育思想，帮助小学生形成正确的思想品质。
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例如，在对中低年级的小学生开展道德品质教育时，如果单纯的讲解理论知识，学生不仅会容易感到枯燥，而且还不能够透彻的理解德育内容。此时，教师就需要结合学生的认知特点制定教学目标，让学生在遵守具体的行为规范以及操作时强化道德意识。比如，当看见地上的垃圾时，小学生要有意识的能够主动捡起来。经过一段时间的训练，学生自然而然会养成这种道德行为习惯，同时也完成了德育教学目标。
（二）发挥榜样力量，实施德育影响
在小学教育中渗透德育，教师一定要充分意识到自身能够发挥的榜样力量。教师不仅是小学德育教育的管理者，同时也是学生在日常密切接触的人，教师的一言一行都会对小学生产生不同程度的影响。因此，教师要不断提升自身的道德品质和专业素养，为学生树立一个良好的德育榜样。
比如，当教师对小学生提出上课不能迟到、下课不能早退的要求时，教师一定要发挥模范带头作用，教师在上课铃打响之前就要进入教室，在下课铃打响后才能离开教室。只有师生共同学习、共同进步才能够顺利完成德育管理工作，不仅构建了和谐的师生关系，还赢得了学生的爱戴和尊重。
（三）强化学生的道德、情感意识
教师的职责就是教书育人，意味着教师不仅要向学生讲解知识，更应该教给学生做人的道理，为学生发展道德品质指明方向。为了能够完成德育工作的目标，教师可以在日常的班级管理工作中创设主题活动，激发学生的道德情感意识，帮助学生养成良好的心理品质，进而实现小学德育工作的实效性。
比如，在课业之余，班主任可以在每周的班会组织学生观看一些体现正能量的电影，比如《网》，这部电影的题材就是以网络世界为背景，指导广大青少年能够看清网络的两面性，从自身做起，能够实现有节制的上网。当学生观看完电影之后，教师可以让学生写一篇观后感，谈一谈自己对网络的认识与理解。这样教师也能够及时的了解学生的心理，从而保障学生道德情感意识的健康发展。
总而言之，在小学阶段开展德育教育就是一个漫长、且逐渐提升的过程，同时小学阶段教育教学的重要任务。我们需要从一点一滴做起，利用一切能够开展德育教育的机会，恰当、充分的对小学生渗透德育的思想，从而全方位塑造小学生的心灵和人格，最终引导小学生们能够逐步的成为知识渊博、道德高尚的社会主义接班人。
参考文献
[1] 陈建新.浅谈小学德育思想的渗透教学[J].小学教育,2015,(03):132-133.
[2] 杜伟,赵兴存.分析小学德育的渗透性[J].新课程学习（基础教育）,2010,(08).
论文作者:李凤,覃日佐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
标签：德育论文; 小学生论文; 学生论文; 小学论文; 教师论文; 德育教育论文; 道德论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;