甘肃省天水市甘谷县杨家庄初级中学 741200
摘 要：兴趣教学法是新课程教学改革大力提倡的一种方法，运用兴趣教学法能够激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性，实现被动学习向主动学习的转变，对提升教学有效性大有裨益。本文主要分析了兴趣教学法在初中数学教学中的应用策略，抛砖引玉，以期为促进学生数学能力的发展尽上绵薄之力。
关键词：兴趣 初中数学 应用
数学是课程教学的重要学科，是教学中的一个重点，同时也是一个难点。数学与语文、英语等学科相比，具有较强的逻辑性、抽象性，学生在数学学习中容易感到枯燥、乏味，且当前初中数学教学中，部分老师受应试教育机制的影响，在考试、分数大棒的指挥下，仍旧沿袭传统的说教式、灌输式教学模式，学生的教学主体地位得不到尊重，学习兴趣得不到激发，长此以往，逐渐丧失了数学学习的热情，部分学习基础薄弱的学生对数学学习产生了厌倦、逃避等负面情绪。兴趣是最好的老师，是学生主动参与数学活动的心理倾向。
笔者结合实际经验，从“利用情境教学”“引发学生好奇心”“采用多媒体教学，开设课后活动”等方面，对兴趣教学法在初中数学教学中的应用提出了几点思考。
一、利用情境教学，激发学习兴趣
情境教学是新课标教学中的重要理念，教师可以遵循一种基本教学模式：建立问题情境、设置模型、解释问题、加强应用。教师如果能够营造一个好的情境就可以激发学生的好奇心，让学生主动学习、创造性地学习。情境教学的方法使原本死板的数学学习变得趣味化。当遇到一些数学知识比较晦涩难懂时，教师就可以通过情境教学法营造一个真实的场景，采用较为直观的教材用具，加上深入浅出的讲解，从而给学生留下深刻的印象。教师利用情境教学法时可以通过几种不同的方式，如概念情境、动手情境和问题情境。教师可以利用提问问题、辨明概念和实物或者道具让学生理解相应的数学知识。
二、引发学生好奇心，进行兴趣教学
1.利用数学本身的特征激发学生主动学习的兴趣。
在教学过程中，充分利用生活激发学生自主学习数学的兴趣，是非常必要的，也是完全可能的。生活中充满着数学，数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣，萌发求知欲望。比如，学了圆锥面的展开图的内容后，教师可以让学生练习制作形状为圆台式的灯罩或圆锥形状的烟囱帽等。
2.根据学生的心理特征，培养学生主动学习的兴趣。
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好奇是青少年的天赋，问题是数学的灵魂。有趣味的问题有其独特的魅力，可诱发学生的好奇心，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并促使他们为之绞一番脑汁、费一番苦心，探索它，解答它。所以课堂上教师应根据教学内容，精心巧妙地设计一些有意义的问题，以调动学生思维的积极性，引发学习兴趣，从而使学生感到新奇，体验到学习数学的乐趣。
三、适当采用多媒体教学，调动学生学习兴趣
在我国素质教育的大背景下，浙教版数学课程教学标准要求初中数学教师在进行教学方法选择时更加慎重，能够结合初中生的身心发展规律，利用一些辅助的教学手法进行数学教学。多媒体作为现代信息技术的代表，能够集文字、声音、图片、动画、视频等于一体，具有很好的表现力，符合初中生的身心发展特点。
初中数学教师可以充分利用多媒体向学生演示复杂的数学问题。比如在进行图形的相似、勾股定理、图形的变换等章节内容教学时，采用多媒体将数学知识动态地表现出来，可以使数学教学过程变得生动形象，同时还能帮助学生强化对抽象的数学知识的了解和掌握，调动学生学习数学的兴趣，从而进一步提升初中数学教学的效果。
四、开设课后活动，激发学生兴趣
初中数学具有很强的实用性，要使学生能够更好地学习数学，教师就应该在课后开设一些活动课，让学生参与其中。丰富多彩的活动可以使数学学习变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，有利于学生个性的发展和潜能的挖掘，并拓宽学生的知识面。初中生大多好胜心强，渴望成功，教师可以根据这一特点结合教学内容适时引入竞争机制，使数学课堂成为学生接连不断的兴趣源。
例如，每一章学完之后，教师可以让每人出一套试题，并进行交叉考试，设立一些优秀奖、进步奖。这种形式把单一的考试变成了生动活泼的学习交流活动，使不同层次的学生都有机会获奖。教师还要特别注意对学生进行鼓励，多给予学生肯定，找到学生的闪光点进行表扬，使学生从内心肯定自己，树立信心，并对数学学习产生兴趣，从而引导学生认真学习、勇于探索，逐步学好数学。
参考文献
[1]戴新旺 初中数学兴趣教学法的研究与探索[J].新课程（上），2014，（03）。
[2]黄文军 浅谈初中数学教学中的兴趣教学法[J].新课程（下），2012，（02）。
[3]高卫卫 论初中数学课堂教学中的“兴趣教学法”[J].中国校外教育，2011，（13）。
论文作者:魏志强
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
标签：数学论文; 学生论文; 兴趣论文; 教学法论文; 情境论文; 教师论文; 初中数学论文; 《教育学》2019年6月总第181期论文;