北师大基础课程研究小组这样定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。吴正宪老师认为数学核心素养指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。 由此可见，小学数学核心素养处于知识能力的顶端，他们三者的关系应当是——掌握知识提高能力发展素养。福建泉州师范学院副教授苏明强提出：数学核心素养是数学本质、数学四基、数学四能以及数学思考在更高层次上的综合、抽象与概括，在教学实践层面上，核心素养视野下的小学数学教学，需要教师从数学本质的角度挖掘教材，从数学四基的角度分析教材，从数学思考的角度设计教学。
数学知识的学习过程是一个数学知识积累、方法掌握、运用和内化的过程，同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。因此小学数学课堂教学不但要落实双基，更要重视数学思想方法的渗透、重视数学经验的积累，因此我认为数学教学四基落实过程也就是数学核心素养逐步形成的过程。下面就在小学数学课堂教学中如何培养学生的核心素养浅谈个人的观点：
一、从关注课到关注人——在人文关怀中发展核心素养
首先，每个学生都是独立于教师之外的客观存在，但学生在年龄特征、心理特点、时代烙印中存在共性，因此要抓住大部分学生的共性确定教学目标，又要照顾不同学生的个性需要，即面对全体又照顾差异。
其次，不仅要重视结果性目标（知识技能等），更要重视过程性目标，让学生经历、体验、探索，在学习的过程中获得积极的情感体验。在数学学习中，学生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素养中的实践创新和科学精神的载体。
第三在数学学习评价方面，可以从学习习惯、思维能力、动手实践能力、创新意识等几个方面对学生做初步评价，对某方面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利于在教学中因材施教、取长补短，培养学生的数学综合素养，每个老师应以人文关怀为起点，从好奇迈进学科的殿堂、从兴趣走向学科的远方。
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二、从关注外在显性到关注学生内在潜能——在挖掘教材中发展核心素养
教材中有许多隐性的知识，学生有许多内在的潜能，都需要教师更深入的挖掘。如在低年级的加法中可以让学生体会加数、另一个加数和三者之间的关系，在路程问题教学中可以培养学生的模型思想、符号意识、画图能力、推理能力；在组合图形面积的教学中引导学生体会“数学结合”“转化”的数学思想方法，总之，教师应在课堂中给予学生足够的空间和实践，引导学生学会用数学的眼光观察世界、以数学的思维方式分析解决问题，不断引导学生观察、思考、质疑、计算、推理、辩论……不断引发学生思考、不断地发展学生思维、不断地引导学生将自己的思考独特地表达出来，让显性的知识内化吸收和外化，不断拓展思维的广度和深度，这样才能不断地发展学生的核心素养。
三、从关注结果到关注过程——在知识技能形成中发展核心素养
在小学数学阶段的知识内容中，概念属于核心部分，概念之间的关系也形成了数学知识的主要内容，各种公式、性质以及定律都属于数学课程体系中的基础知识点；每个知识就是数学体系上的一个点，将有关系的点连成线、相关联的知识线连成面、形成体，帮助他们建立更加科学的知识结构，这是培养他们数学核心素养的基本前提。惟有让学生基本掌握各种概念的关系、构建科学的知识结构，才可以让他们学会如何利用数学思维方法与数学知识来思考解决实际问题。
四、从关注分数到培养习惯——在长期特定活动中发展核心素养
分数是学生学习结果的外在体现和量化呈现，家长、学校教师往往重视学生分数，即忽视了学生良好学习习惯的养成。在核心素养视角下，更需要关注的是学生良好学习习惯的养成。如预习的习惯、反思的习惯、整理的习惯、复习的习惯，在养成良好学习习惯的过程中，发展学生的核心素养。例如整理知识点就是一种发展学生核心素养的良好方法，一是引导整理一节课的知识点；第二是整理一个单元的知识点；第三是整理一学期的知识点；第四是分类整理知识点。学生经历这个过程后，逐渐形成独立思考、思维缜密、不畏困难、积极寻求有效的解决问题方法的科学精神，更重要的是培养了学会学习的自主发展能力。在此过程中，通过引导学生自主培养分析问题、解决问题的能力，树立正确的心理状态，通过其长期不间断的努力，培养良好的学习习惯，逐步发展其自主学习能力，最终学会学习。
总而言之，教材有法、教无定法。教师作为学习活动的组织者、引导者、合作者，一定要与时俱进、不断更新自己的教学理念、不断根据实际情况变革自己的教学行为，在课堂教学中以人为本、以学定教、先学后教、因材施教，不断创新教学方法、启发学生的思考，帮助积累活动经验，不断发展学生的核心素养，让学生学会用数学的眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界、用数学语言表达现实世界。这是数学教育的终极目标，也是学生具有数学核心素养的外在表现。
参考文献
[1]苏明强 核心素养视角下的小学数学教学.《教育视界》.智慧教学，2016年，第12期。
[2]汤胜国 小学数学教育中学生核心素养的培养[J].思维与智慧，2016，（26）：20。
论文作者:刘日兴
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
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