摘要：幼儿园区域活动是促进幼儿全面和谐发展的重要形式，也是幼儿园课程改革的重要组成部分。幼儿园区域活动在开展过程中要解决存在诸多问题，需要在深化认识区域活动的价值的基础上，创新区域活动的实施方式，旨在促进区域活动良性发展。
关键词：幼儿园；区域活动；创新策略
中图分类号：G633 文献标识码：A
1引言
针对人类的成长与发展来讲，幼儿阶段的教育是非常重要的，因此需要注重创新幼儿园管理工作。随着我国教育改革的不断深入，想要促进幼儿园长期稳定发展，需要创新幼儿园管理工作，创建和谐幼儿园管理，对幼儿园内部关系和外部关系进行协调，并在管理思路、理念、制度方面进行创新与构建。此外，身为幼儿教育工作者，需要不断提高自身的修养，只有全面做好准备工作，才可以更好的进行管理工作的创新，提升管理工作的质量和水平，为幼儿的发展提供更好的环境。
2区域活动的价值
区域活动是幼儿的“天然场所”，幼儿在其中探究、发现，使封闭的活动转向了开发的形式，幼儿既是活动的“设计者”，又是活动的“参与人”，在活动中自由、自主，实现了游戏与学习的统一。另外介于区域活动的辐射面广，容纳不同的学科，涵盖各类材料，活动的多领域性和多重价值体现的由为明显，为了避免区域活动流于形式，我们应该整合资源，优化配置。区域活动中应该将幼儿自主发展与教师宏观指导相结合，将多领域价值与优化组合相结合，将幼儿特色发展与多元发展相结合。重视区域活动的价值是当今幼儿园课程改革的重点研究内容。《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿”，其中“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索与同伴交往”。幼儿园区域活动是实现指导纲要的重要途径之一。无疑是贯彻落实这一指导纲要的有效途径。
3区域活动开展的创新策略
3.1优化幼儿教学内容契合家园共育
在推行家园共育的过程中，教师还要进一步优化幼儿教学内容。在传统的教学模式下，一个幼儿园在教育内容的设置上，往往从课程标准和现有教学条件出发，但在家园共育方法下，伴随着教学改革的进一步推进，教师要同每一位家长进行沟通交流，了解孩子接受的家庭教育是什么，并在此基础上优化幼儿园的教学内容。比如说，在幼儿接受相关的科学分类训练之后，教师可以通过家园共育的方法积极与家长进行沟通和交流，让幼儿在家长的引导下自行训练，而学校则可以通过加强深度和宽度的方式让幼儿体验更加深入的科学知识。如果家长和学校训练内容统一，将会造成学习的重复，让幼儿产生厌烦心理，不利于真正的知识掌握。
3.2对幼儿园管理系统进行创新
首先，需要对幼儿园管理工作的领导体制进行创新和完善，根据新时代教育发展形式，通过园长负责制度与民主集中制度进行综合管理，从而提升决策的科学性和民主性，有效解决存在的问题。其次，需要对幼儿园管理工作的运行制度进行创新和改革，坚持在党委统一领导下，以专职管理人员和职能部分为主，以其他部门共同参与为辅，对管理工作制度进行创新，从而合力管理幼儿园。再次，需要对幼儿园经费保障制度进行创新，做到专项经费专项管理，为幼儿园管理工作提供足够的资金，从而促进幼儿园教育长期稳定发展。最后，可以在幼儿园管理工作中适当的加入激励制度，加强对管理人员的考核，贯彻落实绩效评优，从而有效提升管理工作人员的修养和素质，提供给幼儿园管理工作足够的动力与支持。
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3.3幼儿园阳光体育游戏的整合研究
通过研究可以得知，对于大部分幼儿来说，幼儿园阶段最喜欢的活动形式就是阳光体育游戏，因此针对阳光体育游戏，除了要展开创新玩法的分析之外，还有针对阳光体育游戏的内容、设计等进行整合研究，要做到：第一，教师在阳光体育游戏中要及时调整教学手段，采取正确引导方式，从而有效吸引幼儿的注意力，比如适当降低教师示范、讲解时间，或者是进一步提升阳光体育游戏活动的严谨性。第二，针对不同阶段的幼儿，可以基于其兴趣，创设一定富有童趣的各类型活动情境，比如同体角色扮演，创设幼儿喜欢的光头强动画片里的大森林情境，从而促进每一个幼儿基于角色扮演实践自己的设想，促进幼儿主动性的进一步发挥，为幼儿更好的适应集体奠定良好基础。第三，针对性地调整阳光体育游戏的形式及内容，可以在体育游戏活动开展中配上音乐，从而引导幼儿可以跟着节奏边听边游戏，从而活跃游戏气氛，提高幼儿的适应性。
3.4与户外游戏活动充分结合
在课程实践过程中还要与户外游戏活动充分结合。其户外游戏活动主要以体育类游戏创新为主。例如：在选择幼儿园早操音乐时，小班可以选择《洗澡歌》、《刷牙歌》等，中大班可以选择《拨浪鼓》、《圆圈舞》等。同时在早间游戏活动时，其游戏方面要选择一些小型游戏，如跳绳、踢毽子、滚铁环等。幼儿园户外体育类游戏主要以跑跳类游戏为主。如跳绳、跳皮筋、跳房子以及丢手绢、接力比赛、老鹰捉小鸡等等。
3.5提素养，塑教师
区域活动中教师并不是旁观者，而是承担着重要的角色，区域活动实施的质量很大的程度上取决于教师的专业化水平。调查中，86%的老师有意识进行区域活动设计与组织的提高与发展。所以，在幼儿园中提高师资队伍的水平，组织相关教育教学的培训，可以采取“引进来”“走出去”的方式，调查中94%的老师愿意参加培训与学习，因此学习先进的教育理念，进行针对性的实操训练，不断提高教师的理论水平和专业素养是提高区域活动设计与实施的关键。首先要转变思想观念，打破唯集体教育活动一统的模式，创新教学方式，尝试开放的课程展示方式，区域活动就是优选的形式；要改变教师在幼儿园活动中的地位，从支配者转变成引导者、引发者，教师支持活动开展，做的真正的放手，通过幼儿的活动进行自主选择和活动开展，使区域活动成为促进幼儿发展的重要方式。教师在不断加强业务学习的基础上，提升总结经验，成为幼儿的有效指导者。关注幼儿的活动细节，说什么，做什么，为什么做，遇到什么问题及如何解决等等，为进一步的指导幼儿活动奠定基础。例如在开展“我是环保小卫士”的主题活动时，教师可以在幼儿园各个角落设计区域活动，欣赏自然——花园，美化环境——垃圾清理，关注细节设计，保证幼儿参与活动的积极性和主动性。让幼儿感受与参与保护环境的活动中体会环境对人的作用并体验参与活动的乐趣。
4结束语
综上所述，幼儿园是每一个孩子的初始学习阶段，区域活动的开展为幼儿打下良好基础，有利于他们以后的学习和发展，促进幼儿身心健康成长。
参考文献
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论文作者:施科迪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
标签：幼儿园论文; 幼儿论文; 区域论文; 教师论文; 管理工作论文; 体育游戏论文; 游戏论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;