湖北省武汉市武昌区新河街小学 郭彬夏
一、问题的提出
1.正确解读和把握《课标》对合唱教学要求的需要合唱教学在课标中的明确阐述为我们构建了框架，指明了方向，但是如何有效的实施合唱教学，不同的年龄孩子如何分层实施合唱教学，通过哪些音乐相关领域支撑合唱教学的开展，教材中合唱教学隐含的知识轨迹如何梯度达成，我们需要进一步深入解读和把握《课标》对合唱教学要求.
2.不容乐观的班级合唱现状对合唱教学提出的需要仔细翻看现在的人音版音乐教材，我们不难发现，合唱教学一直是音乐教育的一块重要内容，一二年级就出现了简单二声部练习歌曲，三年级出现了轮唱和简单二声部歌曲，而从四年级开始教材中合唱歌曲所占的比例逐渐增加，难度也逐步提高，五年级下册合唱教学内容占一半以上，足以看出合唱教学的重要性，它是小学生非常感兴趣的一种音乐表现形式。
3．合唱教学对音乐学习资源不断开发利用整合的需小学音乐合唱教学通常为二声部合唱，要想达到合唱中两个声部的和谐统一，难度是有的，这要求教师具备合唱教学基本的技能素养。在实际教学中，教师进行班级合唱教学方法主要还是单一的从提高合唱技术层面来研究合唱教学,还没有利用借助音乐学习的其他资源。
二、核心概念界定
课堂小乐器：所谓课堂小乐器，是指身材小巧、一吹就响、一学就会、价格便宜、养护方便，简单易学、携带方便、适合课堂教学，见效显著的小型乐器。吹奏乐器如口琴、口风琴、竖笛、葫芦丝等；打击乐器如碰钟、双响筒、串铃、小堂鼓等等。合唱教学：合唱是由两个（或以上）声部的人声相互配合、烘托进行演唱的艺术形式，是集体共同创造音响来进行作品内容的表达和艺术形象的塑造，是一种集体性很强的声乐艺术形式，是音乐教育教学的重要组成部分。合唱作为一门综合艺术、在教学过程中包含声乐技能技巧，音乐欣赏能力和表现能力的培养。
（一）国外研究现状
美国音乐教育家格雷珍.希尔尼穆斯.比尔编著的美国音乐教育理念与教育案例专著《体验音乐》一书指出竖笛等课堂乐器被广泛的运用在音乐课堂上，演奏乐器成为一种学习音乐的方式。书中提到：“竖笛被广泛使用。高音竖笛使用最普遍,竖笛易于学习，并且能够作为学习音乐与读谱的助手。”“让学生们确定音高，在竖笛上找出手指的位置。选一些学生演奏乐器，在他们演奏歌曲时，其他学生轻轻拍着节奏。让全班学生唱旋律，乐器自始自终地伴奏。听人声所唱的旋律后，再听每件乐器演奏的旋律。”“ 让全班演唱这首歌，可以在竖笛上演奏旋律和副旋律（第一声部，第二声部）。让学生用竖笛演奏旋律，演奏要平稳。当学生可以单独演奏时，让单个人为全班演奏。”
（二）国内研究现状
从国内研究情况来看，关于器乐教学、合唱教学以及课堂器乐辅助合唱学习这几个方面有相关的研究报告。
1.器乐进课堂的研究
河南省温县的王玉霞老师在《浅谈乐器进课堂与学生素质的培养》一文中科学论述了课堂乐器的重要性，剖析了当前课堂乐器在音乐教学中存在的问题，从“启迪”“ 培养”“创造”等几个方面具体阐述了课堂乐器的教学研究。他提出：乐器进课堂，它改变了原有的教结构和教学模式，学生对乐器充满好奇心，
引发强烈的学习愿望。
2.竖笛辅助合唱的研究
奉化溪口武岭小学的刘萍老师在《基于“小学中高段竖笛教学辅助合唱音准训练”的探究》一文中指出“在中小学歌唱教学中，合唱教学一直都是教师的一大难题。
三、研究目标
1.以《音乐课程标准》为指南，从学生音乐学习发展视角、利用器乐教学辅助合唱教学的方式来解读合唱教学的实效性。
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2.通过研究实践的方式，总结出利用课堂小乐器提高小学音乐合唱教学的方法及策略；
3.探索器乐和合唱的综合表演形式，培养学生审美情趣,丰富审美体验，提高艺术表现力。
四、研究内容
1.小学音乐合唱教学现状与问题的调查研究
2.小乐器的选择、运用对提高合唱教学效果的目标及教学设计的分析研究
3.利用课堂小乐器辅助合唱教学的方法研究
4．课堂小乐器与合唱表演相结合的方法研究
五、研究方法
1.调查研究法 2.文献研究法 3.行动研究法 4.经验总结法
六、研究步骤
（一）准备阶段（2017 年 3 月至 2017 年 9 月）
1.建立课题研究团队，明确分工，培训人员
2.查阅文献，收集资料，了解文献资料中关于小学音乐合
唱教学相关领域的研究现状。
3. 制定出利用课堂小乐器提高小学音乐合唱教学实效性
的研究方案和具体的实施步骤
4.完成课题设计和申报，组织开题
（二）实施阶段（2017 年 9 月至 2019 年 9 月）
1.开展合唱现状与问题的调查研究。
2.拟定分学段利用小乐器提高小学合唱教学目标及教学设计方案，交流课堂教学实践进行可行性分析。
3.探求新的方法，开展利用小乐器辅助合唱教学的课堂实践、案例研究。
4.记录实验日志，整理实验资料。
5.邀请专家进行理论指导，在实践中总结经验和规律。
6.进行中期反馈交流，进一步调整完善成果。
（三）总结阶段（2019 年 9 月至 2020 年 9 月）
1.集结编写《利用课堂小乐器提高小学音乐合唱教学实效性的研究案例选编》。
2.集结编写《利用课堂小乐器提高小学音乐合唱教学实效
性的研究论文选编》。
3.撰写《利用课堂小乐器提高小学音乐合唱教学实效性研究课题研究报告》
七、人员分工
1.胡芳，负责课题的开题报告、中期考核、结题报告。负责课题任务分工、人员协调、进程管理。
2. 姚琼，曹畅负责课题文献资料的查找及收集，了解当前小学音乐合唱国内外教学的研究现状，形成研究报告。
3. 刘红丽 段玲，负责合唱教学现状与问题的调查研究，作各个不同要素之间的关联性分析，形成调查报告。
4.曾艳 江 夏熳，负责课题小乐器的选择、运用对提高合唱教学效果的目标及教学设计的分析研究，收集形成案例、论文，成果展示。
5.王淑丽 朱雪蕾负责利用课堂小乐器辅助合唱教学的方法研究，收集形成案例、论文、成果展示。
6.郭彬夏 毕然负责课堂小乐器与合唱表演相结合的方法研究，收集形成案例、论文、成果展示。
论文作者:郭彬夏
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/8
标签：合唱论文; 乐器论文; 课堂论文; 竖笛论文; 音乐论文; 小学论文; 声部论文; 《创新人才教育》2018年第1期论文;