四川省德阳市罗江区德安初级中学校 618514
摘 要：教育理念的不断探索革新，让初中体育在学校日常教学中的重要性大大提升。传统的应试教育让学生们在体育强化上有所不足，在新教学模式的推动之下，学校教育的重心向着塑造学生的全方位、更全面的素质教育发展，所以初中体育教学理念的改变显得迫切和必要。既然是新的教育模式，所以务必体现新意，其中的重中之重就是激发学生的积极主动。
关键词：初中体育 教学 主动
在我看来，传统教学虽然有它应有的作用，但是其中的不足也非常明显，所以要想优化体育教学，务必要置换传统的教育观念和方式方法。新旧教学理念的最大不同之处就是，学生在教学当中的角色不再被动接受了。在以往的体育课上，学生的被动接受被视为正常，但放远视野就会发现这对学生的兴趣培养极其不利。下边，我会从实际教学工作出发，剖析和指出一些具体的实例，谈现状，抓典型，多角度地阐述我对于学生提高主动参与可能性的观点和意见。
一、当前初中体育教学存在的主要问题
伴随着社会各方面竞争压力的辐射，还有新课标对于学校教育水平要求的不断提高，学生能力的全方位培养尤其是长期存在短板的体育教学显得迫在眉睫，如何优化和革新是当务之急。由于体育相比其他课程是一门格外强调实践才能有所成绩的课程，所以在新要求的引领下，倡导学生积极参与课程，让学生在课程中成为主动力量是新课程试点展开的前提条件。伴随新课程的开展和推进，广大的体育教师们积极参与教学改革，也乐于接受这种新的改变，但是在之前我们不得不承认教师们因为传统教育观念影响，是没有意识到学生产生兴趣和主动参与是如此重要的。当然，产生这个问题的关键不在于老师，而是应试教育在学校教育中根深蒂固的影响，学生们印象当中的体育课往往显得枯燥单调、一成不变，这就造成了体育教学在学科当中发展滞后，不受重视的情况，更不要说学生主动参与了。现实告诫我们教育工作者要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的恒心和耐心。
二、初中体育教学有效激活学生主动参与性的策略
1.尊重学生的个性化发展意愿，摒弃传统教育思维。上面我们曾经提到过，学生们印象当中的体育课往往显得枯燥单调、一成不变，所以致使学生的学习兴趣不高，也不够重视课程。故此，学生兴趣的调动务必要引起重视，这个就要靠我们说到的教学思维转化和创新，有个例子就很好，比如那种翻转课堂的试点，让学生扮演老师的角色。在现实当中其实我们有些学校在体育课上是提供了一些自由活动时间的，以供学生们自主选择喜欢的体育项目和运动方式，这种积极方式要坚持下来并且更加细致地研究深化细节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆无论是哪个阶段的教学工作都需要适当地改变教学思维和教学模式，不能墨守成规、停滞不前，教学方法是要随着时代和社会的进步而进步的，这是教育发展的现实需要，也是促进学生兴趣尤其是体育课程兴趣的必由之路，改变学生的前提是改变作为引领人的教育工作者们的思维和方法。
2.直面不同学生能力上的差异，给予学生自主学习或创新的天地。在现实教学当中，我们面对的不单单会遇到一些性格内向的学生，还会遇到因为兴趣爱好不同而表现不佳的学生，我们称之为后进生，他们的不活跃甚至退却影响了课程整体的进行和持续性，所以教师更要重视他们的现实情况，他们往往因为缺乏自信，运动能力也一般而显得格格不入，这个时候我们就要去用差异化多层次的教学了，给予不同能力的学生不同的学习目标。除此以外还有营造和谐轻松的课堂氛围，组织有趣的各种体育游戏(螃蟹赛跑、两人传三球、托球看背等等)，潜移默化之中引导内向或者任性的学生们树立正确的价值观，变得自信，变得主动。所以说氛围的塑造还有游戏的运用非常重要，这对提高学生参与度来说不可或缺，值得深入研究优化。除此之外大型模拟竞赛或运动会也是很重要的一个方式，通过大家都参与的方式，提升学生对于荣誉感的追求，从中还能体会到真正的运动意义和体育精神，可谓一举多得。
在新课标的要求下，新的课程改革的背景之下，因为教学理念的思维开始转变，教学方法也相应作出了调整，所以体育教学的革新也被提上了日程。经历无数次的探寻和实践，我们深感无论是体育教学还是其他学科，无论初中体育还是高中体育都将学生的主动参与放在首要的位置，从学生被动接受指导到学生主动参与教学的转化势在必行，因为只有这样我们的课程才更有意义，对于学生的未来成长才有贡献。我们在长期的教育工作当中发现学生的确是在兴趣缺乏、主动性不足的情况下被动学习的，所以不难想象学生们的学习效果和成绩都大打折扣。上边我浅谈了我的一些成功实践和看法，虽然不甚具体，但都是源于我在教学过程中的实践和发现，从一定程度上这些努力确实能够产生对学生的积极影响。在此，通过我的个人拙见，抛砖引玉，希望大家能够有所借鉴和优化，为促进教育事业的发展，为教学实践的开展，为体育教学欣欣向荣，群策群力做出应有贡献，我深信在我们众多教育者的不懈努力和不辍实践之下，学生们在体育课程还有其他的课程上都会有更为出色的发挥和表现，取得比以往更为优异的成绩。
参考文献
[1]陈香 刍议初中体育兴趣化教学[J].知识窗（教师版），2019，（01）：74。
[2]吴广龙 兴趣教学法在体育教学中的应用意义及方法[J].新课程导学，2018，No.417，（24）：51。
[3]苏士森 引入初中体育课堂多样化教学策略[J].情感读本，2017，No.336，（36）：27。
论文作者:唐华建
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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