关键词： 小学四年级语文；写作教学；理论研究
小学四年级语文教学是学生学习的关键时期，也是学生步入高年级学习的重要转折点。写作教学是语文教学十分关键的教学内容，同时也是重点教学内容，学好写作对于学生的阅读、语言表达等都具有十分重要的作用，因此，小学四年级教学中强化学生的写作教学具有十分重要的作用。为了让学生对写作充满兴趣，语文教师在实际教学过程中应该积极创新教学方式，努力激发学生的写作兴趣，拓宽学生的写作思路，进而为提升学生写作能力以及实际应用能力奠定坚实的基础。
一、构建良好的写作情境，激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师，对于小学语文四年级学生而言，如果要加强学生的写作教学，首先就需要教师努力消除学生对于写作的压力和排斥心理，通过有效的教学手段努力激发学生的写作兴趣，只有这样才能够逐步实现提高语文写作教学质量的目的[1]。其中，良好写作情境的构建，就能够吸引学生的注意力，同时调动学生的写作兴趣，进而引导学生投入到写作教学的过程中。
例如，语文教师在向学生讲解景物描写的过程中，教师可以通过自身的经验和特点，为学生勾勒出某种植物的特征，让每一名学生通过自身的理解将植物以图画的形式展现出来，充分调动学生的积极性，然后进一步引导学生根据自己的画作进行语言的描述，教师在做最后的分析和指导，从而帮助学生把握景物的写作特点。构建良好的作文情境，不仅能够调动学生学习的兴趣，同时能够让学生在画作中发挥自身的想象力，有助于学生更好的理解和完成写作学习。
二、基于语文教材特点，帮助学生积累写作经验
小学语文课本中包含了大量的经典美文，并且内容十分丰富，富有一定的哲理和教育意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学四年级的写作教学，不仅要引导学生把握良好的写作技巧，更重要的是提高学生在写作过程中情感的融入与表达，而教材就是教师指导学生写作最好的蓝本。因此，在教学过程中，教师应该引导学生阅读课本中的重点和写作手法，讲解重点词语以及段落结构，引导学生掌握常用的语言表达方式，从而能够为其的写作训练奠定坚实的基础[2]。此外，教师还可以引导学生对教材进行读后感描写，进一步加深学生对于知识的理解的同时提升学生的创造力和写作能力。
例如，学到课文《白桦》的时候，作者通过对白桦美丽景色的描写，进而表达出自己丰富细腻的情感。这时候在课堂上，教师要引导学生反复品读，进而要求学生仿照例句的写作手法和技巧进行写作训练，加深学生的记忆和理解。基于教材写作的特点，然后为写作不断积累经验，引导学生把握写作技巧，从而提高学生的语言综合能力。
三、课外丰富阅读内容，拓宽学生写作思路
学生写作能力的培养需要大量的教学素材，然后课本知识只是语文学习的一部分，所以，为了促进小学生语文教学写作能力的进一步提升，教师要注重拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读内容，进而为小学生进行写作积累更多的素材，也拓宽学生的思维空间，促进学生形成更多的写作思路。教师在语文教学中应该重视学生课外阅读活动，并让学生在阅读的过程中加深对阅读内容的记忆和理解，从而为更好的写作积累经验和内容。
例如，教师可以推荐一些有利于学生提高写作能力的阅读教材，指导学生利用课外时间坚持阅读，同时要求学生保持随笔记录的好习惯，将阅读内容中优秀的段落或者名言警句等等进行记录和背诵，然后利用几分钟课前预习时间与同学进行分享。久而久之，学生就会拥有越来越多的写作素材，为更好的进行写作提供资源和保障。
总而言之，基于写作教学的特点以及写作在小学语文教学中的重要性，教师应该积极创新教学方式，不断激发学生学习写作的兴趣，让学生领会写作的魅力，培养学生出色的写作能力的同时提升语文写作教学的质量及有效性。在小学四年级语文教学中，加强写作教学具有十分重要的意义，不仅能够提高学生的语言文化学习能力和表达能力，同时能够为学生步入更高年级的学习累积更扎实的文化底蕴。通过有效的写作教学能够不断开阔学生的视野，进而提高学生的综合能力，创造出更多有价值的优秀人才。
参考文献：
[1]黎国栋.浅谈小学四年级语文写作教学理论研究[J].新课程·小学,2017,(6):10.
[2]孙招招.浅谈小学四年级语文写作教学理论研究[J].文渊（中学版）,2019,(3):533.
论文作者:吴莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
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