摘要：小学生接触数学时间较短，对数学的概念认识不够清晰。而生活与每个人紧密相关，教学中融入生活元素，能够让学生对数学的了解更直观。
关键词：生活元素；小学；数学教学
观察生活可以发现，日常活动很多地方都用到数学知识。小学生开始学习数学时，对数学的概念不甚清晰。因此，小学数学教学要注意融入生活元素，让学生从生活常见事物中认识数学、学习数学。
一、互换生活语言和数学语言
数学的专业名词多，如果直接去理解，学生比较吃力。如果将数学语言转化成学生更易理解的生活语言，可以事半功倍。因此，在教学中，教师应该注意对专业名词的解释，尤其要用生活语言去解释。另外，针对小学生的特点，解说时要注意通俗易懂，贴近学生的生活认知范围内。
以“8、9的加减法”章节教学为例。对“6+2=8”这一算式，按照数学说法，应该是“6加2等于8”，但如果不作进一步的解释，学生理解不够透彻。；如可以用动物来举例子，6只恐龙在圈里，又走进来两只，那么就是6只加2只，总共有8只恐龙。盒子里有6支铅笔，放进去2支，那么里面就有8支铅笔。一个队伍有6个小朋友，再加入2个，那就有8个小朋友。通过多方举例子，让学生理解“＋”就是数的增加概念。从而对算式有清晰、透彻的理解。在此基础上，再进一步扩展减法，加1、3等数。
二、转化数学问题和生活问题
由于小学生年纪小，阅历有限，难以识别生活中的数学。如果不加以引导，学生很难从生活中学习数学。这对于数学的应用十分不利。因此，要在数学教学中，融入生活元素。利用数学进行展示生活问题，让学生更易理解。
以“分米和毫米”的学习章节为例。本章节主要是让学生对分米和毫米的认识。课堂中，以数学为基础设置生活问题。我们设置的问题是“手中的铅笔长度是多少？”。这一问题的解决需要先学习分米和毫米。学习时，先让学生看尺子，并指导学生尺子的长度为1分米(10cm)，有的为2分米(20cm)。那么以1分米或2分米的尺子去量铅笔的时候，有多少分米？多出的部分应该怎么算？进而引导学生认识毫米。同时，让学生去数1分米有多少厘米，1厘米有多少毫米。并将1单位的分米、厘米、毫米画出来进行对照，让学生对1个单位的长度有更深的认识，了解各单位的差异。另外，课后布置作业，让学生去量自己的鞋子、文具盒、课本等生活物品的长度。
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三、强化数学问题和生活联系
数学的教学不应该脱离生活实际。因此，数学教学应该贴近生活，才能让学生从生活中深化数学学习。而要让数学和生活产生联系，就要在教学中融入生活元素。从而让学生理解数学和生活之间的关系，让学生有更多的数学知识实践机会。从而使数学的学习从课堂延伸到生活中，深化数学学习内容。
以“数的运算定律”这一章节，教学目标是让学生了解加、减、乘、除的运算先后顺序。这一章节可以利用购物作为例子进行教学。首先，准备好几种物品，包括铅笔5支(2元/支)，尺子1把(1.5元/把)，橡皮擦4个(4元/盒)，购物的人手上有20元。问题“20元买5支铅笔+1把尺子+2个橡皮擦还剩多少钱？”。进而引导学生列算式20-(2×5+1.5+4÷4×2)=？。有些学生不明白为什么计算要遵守运算定律的先后顺序。在这一算式中，可以通过直接数数的方法验证以运算定律的正确与否。这样可以让学生认可运算定律，理解运算定律。那么在计算中，可以这样理解，2×5是铅笔的价钱，4÷4是每个橡皮擦的钱，4÷4×2是2个橡皮擦的价钱，1.5是尺子的价钱。要计算好各物品的价钱后，加起来，再用手中的钱减去，才能得到剩余的钱。从生活中购买文具的例子，让学生理解在数学运算中遵守运算定律的原因和方法。之后再对运算定律进行进一步的总结、归纳，让学生记住。
四、把握生活元素与数学例子
数学例子要注意从生活中选取。而生活中的数学例子是多种多样的，可选范围多。另外，生活中的数学难易有别，应该注意选择与课程难度相当的例子。还要注意选择在学生认知范围内的例子，以便使学生容易理解。还可以从学生感兴趣的方面去选择例子。总而言之，数学例子的选择要源于生活，同时要与课程紧密联系。
例如，在某些节日中，经常有商家打折。比如打九折、七折、五折等。对这一现象，教师要讲解打折的含义，并指导学生进行计算打折后物品的价格。例如，在超市中，新鲜蔬果打9折，如果苹果是10元/斤，那么买2斤要多少钱？进而让学生计算，理解生活中打折的含义及计算方法。
五、总结
利用生活元素进行教学，其目的是让小学生更加理解数学知识。在教学中，要注意引用生活中的例子，让学生从课堂了解生活中的数学问题。而在多方面地例举生活事例后，学生不仅学到数学知识，还对生活中的数学应用广泛程度有一定的认识。从而提高学生去认识生活中数学知识的积极性，并在生活中深化数学学习。
参考文献：
[1]孙加祥.有效利用生活元素，做好小学数学教学[J].中华少年，2016(24).
[2]张 锐.利用生活情境开展小学数学教学[J].新课程(小学)，2016(9).
(作者单位：宁夏固原市原州区开城镇郭庙小学 756000)
论文作者:牛有军
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年10月上
论文发表时间:2017/1/10
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