保山市第八中学
【摘要】随着新课改的不断深入，广大教师们也紧跟着教育的步伐，以学定教，让学生们依据新课程的要求，感受“微课”带来的便捷与高效率。由于“微课”的出现，使得近些年的教育工作者不断投身于微课学习的研究当中。“微课”也成为了各个学科关注的新的焦点。
【关键词】高中政治 微课 课堂教学
前言
随着教育行业的不断发展，信息技术慢慢的融入教育教学的过程当中，并成为了辅助教育教学顺利进行的重要工具，微课，就是将信息技术按照人的认知规律进行合理的利用，为学习者提供碎片化的学习内容。更是作为一种新型的教学模式，逐渐的融入到高中政治课堂教学当中。
1.微课的特征
微课，主要是指，在教学活动进行的过程中，教师利用信息技术设备进行PPT、音频或者是视频的制作，根据相关的教学进度，有针对性将相关专业的教材内容进行整合，利用多媒体设备进行图片以及声音的结合，帮助学生进行相关教学内容的理解与掌握，还能促进师生之间的友好交流。微课的制作在一定程度上是现代信息技术与传统教学模式进行相结合的产物，微课本身具有鲜明的特点，这也是微课能够针对教育教学进行有效辅助的重要依据。
首先，微课具有时间精短的特点，大多数的时间都控制在5-8分钟左右，相对于传统的时间冗长的教学视频，精短的视频不仅可以激发学生学习的兴趣，还能提高学生对教学活动的参与度，促进教学活动的顺利进行，进而提高教学质量；二是微课具有主题鲜明的特点，微课是教师将教学内容中的重点进行了着重的概括，针对问题点概括起来，主题较为突出，更加适合教师的需要，能够能好的突出教学重点和难点，帮助学生对知识的掌握以及内容重点的把握；三是微课具有资源容量较小的特点，微课下载过程中的资源基本在十几兆左右，这样既方便学生进行下载观看，还能进行反复的复习，促进学生对知识的吸收以及掌握；四是微课在构成资源的过程中，可以进行教学情境的创设，帮助学生集中注意力，能够快速的进入学习的状态当中，促进教学课堂的顺利进行；五是微课具有很强的趣味性，在高中政治课堂教学中的运用，能更好的进行教学的辅助以及学习的指导，而且能够使学生对学习产生兴趣，提高学生的能力；最后的一个特点，是微课的传播方式的多样化，微课不仅可以利用视频、微博、多媒体、手机等各种媒体设备进行传播，能够帮助学生更加有选择性的进行知识的学习以及掌握。
微课在高中政治课堂教学中的运用过程，例如人教版的政治教学，主要是分为四个大步骤，首先是观看微视频、其次是微课件、之后是引入课题、最后是进行讨论[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师通过微课的四大步骤帮助学生进行高中政治知识的理解以及掌握，让学生通过微课掌握教学内容的重点以及难点，利用微课与传统课堂的结合，相辅相成的促进学生的学习水平、教学效率以及质量的提高。
2.微课在高中政治课堂教学中的运用策略
2.1科学合理的微课设计
微课在高中政治课堂教学中的运用，主要是帮助政治课堂教学活动有效率有质量的进行，教师需要根据现阶段的政治情况，结合教材内容的重点以及难点，有针对性的进行微课的设计，教师在设计的过程中，还需要把握微课件的条理以及层次，便于学生更好的进行理解吸收，另一方面，还需要注重课件的趣味性，采取图片与音频相结合的设计，吸引学生在课堂教学中的注意力，使学生快速的进入学习的状态中，并在身心进入状态的过程中，感受政治中所包含的独特魅力，从而激发学生对政治学习的兴趣。
在高中政治课堂教学中的微课设计，首先是教师需要针对政治教材内容进行课件的设计，根据政治教学内容进行由简入难的课件设计，这样可以帮助学生对政治知识进行更好的理解以及掌握。其次是教师需要将微课的特点进行合理的运用，运用微课具有多样化表现形式的特征，结合适当的示范性教学，例如，在人教版政治教学的过程中，教师利用合理有趣的示范，使学生在进行微课学习的过程中，一步一步的进行学习，而且多样化的微课形式还能激发学生的学习兴趣，不会对微课的学习产生厌烦情绪，提高学生的学习效率。最后教师需要尊重学生的主体地位，将教材内的政治内容与外部的政治教学内容进行相结合，让学生主动去进行两方面的学习，教师在学生进行学习的过程中，鼓励学生进行学习，激发学生在学习中的成就感，发散自身的思维[2]。
2.2短小精悍的要点标注
微课在高中政治课堂教学中的运用，在课程的开篇，教师需要进行精准，轻松合理的导入，不仅可以创设出良好的学习氛围，还能促进师生之间的良好互动，学生在进行学习的过程中，需要一个可以令身心进行放松的教学氛围，只有这样，学生才能更好的进入学习的状态当中，因为传统的政治教学课堂都是教师进行讲解，学生进行观看的一种“灌输式”的教学模式，这种模式，学生在接收相关政治知识的过程中，处于一个较为被动的状态，这就使得学生对学习不能拥有更高的积极性，而在微课的设计中进行良好的要点标注，不仅可以为课堂进行良好的情境导入，调动政治教学课堂的学习气氛，还满足学生对政治学习的好奇心，促进教学效率以及质量的提高。
3.结语
综上所述，本文主要通过微课的特点以及微课在高中政治课堂教学中的运用策略两个方面具体进行了探讨与研究，微课在政治课堂当中的运用，不仅将信息技术很好的融合进教育行业当中，促进两者的进步与发展，还能使学生在掌握政治学习能力的同时，提升高中政治课堂教学的效率以及质量。
【参考文献】
[1]龚慧莹.微课在高中政治课堂教学中的运用策略研究[J].好家长,2018(03):217.
[2]孙跃.教学资源的有效利用——微课在高中政治课堂教学中的运用策略例谈[J].中学课程辅导(教师通讯),2017(23):86.
论文作者:何花
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/1
标签：政治论文; 教师论文; 过程中论文; 高中政治论文; 学生论文; 课堂教学中论文; 还能论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;