摘 要：近年来，由于受社会环境的影响，一些学生出现了诸如厌学、任性、焦虑、抑郁等心理问题，而在农村小学由于种种原因造成了心理健康教育的相对滞后并且严重影响了学生的健康成长。因此，在农村小学的教育教学工作中必须高度重视并进一步加强学生的心理健康教育，培养学生养成健康的心理、健全学生的人格。
关键词：农村小学 心理健康教育 问题与对策
一、农村小学心理健康教育现状分析
1.社会环境的影响。
复杂和不断变化的社会和环境影响，环境因素对人的影响不像学校教育那样有计划、有目的和有组织。它在学校之外，在与亲戚、朋友、邻里或其他团体和个人的交往中，在各种各样的社会活动、文娱活动、劳动活动中不知不觉地对人施加影响。里面有积极和消极的因素。由于这些影响具有潜移默化的影响，小学生缺乏明确的信念和区分是非的能力，再加上好奇心、模仿性、求知欲，因而很容易受环境的影响。
2.师资力量的匮乏。
由于农村地区缺少年轻教师。在农村小学，心理健康教育专业人员显然不足，非专业人员赶鸭子上架是很平常的事。根据调查发现，只有相对较少的农村小学从事心理健康教育的人才是从心理学毕业的本科生。他们虽然能够随时了解学生的发展动态，具有丰富的学生工作经验，但是由于他们缺乏心理健康教育的专业知识和相关的技能，加之学生仍用固有的角色看待他们，所以学生很难在他们前面敞开心扉，展示真实的自我，这些现实问题限制了农村小学心理健康教育的发展。
二、农村小学心理健康教育的对策
1.建立学校——家庭——社会心理教育网络。
学生生活在家庭的时间很多。家庭环境，父母自身不健全的个性或不健全的心态会直接影响学生的心理发展，甚至造成心理压力和心理问题。因此，提高父母的心理健康教育意识也很重要。学校可以利用家长会和家长学校等心理会议来讲解儿童心理发展的特点，并指导家长掌握科学的辅导方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校的咨询机构不但针对学生，而且也要对个别家长进行咨询与辅导。开展丰富多彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动，使学生发展自己的才能，发展想象力、创造力，塑造学生良好的心理素质，提高他们的心理素质。同时，各级政府要高度重视农民工子女的教育，协调和统筹社会各界的力量，共同解决这个问题。加大《未成年人保护法》《防止未成年人犯罪法》《义务教育法》等宣传工作，必须充分发挥未成年保护委员会的职能，努力营造一个有利于外出务工人员子女健康成长的社会氛围。建立农村义务教育执法监督机构，监督农民工实施子女监护人，做到外出务工人员学艺致富和保障教育孩子成长两不误。
2.营造轻松愉快的学习氛围。
建立和谐的师生关系，营造积极的课堂气氛，是培养学生创造潜能，为学生提供心理安全和心理自由的基础。心理活动课不同于一般文化课。这是一门专为心理咨询而设计的课程。从形式上讲，学生是活动的主体，反映了学生心理活动的轨迹。研究表明，轻松愉快的情绪可以使头脑清醒，使人们发挥潜在的能力，并大大提高学习的积极性和学习的效率；相反，紧张、沮丧和恼怒的情绪会导致人类大脑受到抑制，思维混乱，学习效率会大大降低。在学生和谐、民主、有安全感的课堂里更有可能表达自己的真实感受，表达真实的自我，并倾诉他们的真实感受。在这个时候，学生也更易得到启发、感悟，获得心灵的营养。因此，要努力为学生营造轻松愉快的教学氛围。为了营造这样一个良好、和谐、活泼的课堂气氛，教师不妨多一些幽默，如讲一个小笑话，用个谐音打个趣，以培养学生们健康向上的心理品质。
3.提高教师开展心理健康教育的能力和水平。
教师是否捧出自己的一颗火热的爱心，是能否促进学生心理健康的最重要、最关键的一个条件。当教师运用心理学原理帮助学生时，许多心理问题都得到了解决。因此，为提高教师的心理健康教育能力和水平，有必要为教师提供专业的教师培训。从目前的情况来看，在很短的时间内对许多农村中小学教师进行系统的心理健康教育培训是不现实的。根据农村学校的实际情况，可以有计划、有步骤地进行，可以采用灵活多样的形式，可采用专家下校指导、短期培训、教师自我进修等灵活多样的形式，使农村中小学的教师尽早掌握心理健康教育的理论知识，并能灵活运用心理健康教育独特的工作方法。
心理健康教育是提高学生素质的有效途径。它不仅是一种有效的现代教育方法，而且体现了以人为本的民主教育观，体现了当代教育的发展趋势。不仅如此，还要加强农村学校与城市学校之间的联系，经常交流经验，探索心理健康教育中遇到的问题，实现优势互补，共同进步，缩小城乡差距。
参考文献
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[3]刘肖容 小学德育和心理健康教育整合模式初探[J].科学大众（科学教育版），2016，（8）：42-43。
论文作者:张晓霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
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