滑雪运动参与对大学生社会化进程促进研究
顾克娟
(中国社会科学院大学，北京 102488)
摘 要： 本文运用文献资料法和专家访谈法对滑雪运动的特点进行剖析，得出滑雪运动能够促进大学生的心理及知识能力的社会化。并提出滑雪运动能够促进大学生社会化进程的具体实施路径：进行高校滑雪教育教学改革；政府应当支持并对校企“牵线”；积极发展大学生特色滑雪赛事。以期能够对全国范围内正在进行的“滑雪运动进校园”提供参考价值和意义。
关键字： 冰雪运动；滑雪；大学生；社会化
2015年中国成功申办2022年冬奥会，习总书记提出了“带动3亿人参与冰雪运动”的号召，极大的推动了我国冬季项目冰雪运动的发展。2018年9月国家体育总局公布《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要(2018-2022年)》公布指出，在2018年到2022年这五年期间努力带动三亿人参与冰雪运动，助力健康中国，加快冰雪运动发展。运动项目的进步发展离不开参与群体基数的扩大，“三亿人上冰雪”主力军大多应为青年和青少年群体，他们大多接受能力强，学习效率高。
特别是大学生群体，可支配时间较多。再而由于新时代的要求，大学生需要具备新型以及复合型人才的特点，滑雪运动作为一种新的运动类型，在大学生参与的过程中可以提升他们的综合素质、社会适应能力等等，为大学生社会化进程起到了促进的作用。
1.滑雪运动进校园
国家体育总局、教育部等七部委联合印发了《青少年体育活动促进计划》指示，要求各级教育、体育部门积极响应并配合协同推进“校园冰雪计划”。近期北京、上海、河北、辽宁、广东等省都相继开展了滑雪运动进校园试点工作，在高校体育教学中引进滑雪课程作为本校学生的体育选修课和必修课程。
2.滑雪运动对大学生社会化进程的正面影响
2.1 心理社会化
当前处在社会转型阶段，生活节奏变快，城市生活压力大，面对种种的变化，人在社会中往往比较会容易出现心理失衡，这种情绪积累时间过长，势必会产生心理问题，心理学家把这种情绪定义为处在心理健康和心理疾病中间的状态[1]。主要表现为脑力疲劳、情绪堵塞排解不出、焦虑不安、自卑、情绪冷淡、孤僻等情绪。而滑雪运动是一项接触自然的运动项目，场地环境空气清新、风景宜人，能够让人放松身心；同时还能舒缓长期的疲劳感，释放压力，使压抑的情绪得到抒发。培养大学生滑雪的运动习惯，能够帮助他们在未来进入社会中时提高心理适应能力，也是促进大学生心理社会化进程的外部途经。
2.2.1 提升竞争能力
2.2 知识能力社会化
2.2.4 提升交际能力
采用SPSS19.0统计软件处理数据，计量资料均数间比较采用配对t检验，计数资料采用卡方检验方法，以P<0.05为差异有统计学意义。
可简单分为柱立式和悬挑式，标识箭头指向往地铁出入口的最近方向。遇路口、转弯位置、行人斑马线、红绿灯口，公交站点等位置需增设。沿路每80m设置，主干道路（道路宽≥40m）两侧均匀设置。次干道或街道（道路宽≤40m）两侧交错单边间距80m。
2.2.3 提升抗压能力
当代社会人群普遍在面对工作、学习、生活的挫折面前无法承受其带来的压力，表现为意志力薄弱，很容易被现实击溃，接受不了挫折的打击。提升大学生的抗压能力使他们有信心去面对挫折，也是促进大学生社会化进程的关键一环[4]。大学生在滑雪时，能够感受到它独特的魅力，体验成功也会接受挫折。通过挫折锻炼自身的抗压能力，面对挫折不低头，迎难而上，改进滑雪技巧上的不足。在逆境中，认识自我，不畏惧压力，塑造出大学生顽强、坚忍不拔的意志品质。在未来的社会生存中，不向困难、挫折、压力低头。这种抗压能力能够使大学生更加适应社会的生存，也能更好的提高大学生的意志品质。
2.2.2 提升创新能力
滑雪运动不仅包含个人竞技项目也是团队竞技项目。我们在运动过程中，一定会遇到在滑雪技术上难以突破的问题，而这种问题是可以通过交流得以提升的[5]。团队竞技也是如此，如果没有团队的交流，没有相互之间的理解、信任、奉献就没有滑雪运动的魅力所在，滑雪运动是可以通过帮助大学生理解真诚、协力、奋进，为他们塑造一种积极、和谐人际关系目标，这也是大学生社会化的重要过程。
现阶段的社会是一个充满挑战和变革的社会，大学生从学校走向社会，往往在竞争力上存在着巨大的落差性。因此，应该在学生时代期间培养适当合理的竞争意识[2]。滑雪运动在一定意义上是一项竞技性运动。世界性的滑雪比赛包括了高山滑雪、北欧滑雪、自由式滑雪、冬季两项滑雪、雪上滑板滑雪在内的五大项。大学生在进行滑雪运动时，需要通过不断进行滑雪技巧的训练展现出个人的技术水平；通过不断的团队磨合展现团队的运动竞争力。因此滑雪运动不仅仅能提升大学生滑雪者的竞争能力，还能培养他们在团队中的协调能力，为提高他们以后在社会中的竞争力起到了铺垫的作用。
在烟草样品中按低(2 mg)、中(5 mg)、高(10 mg)水平添加茄尼醇标样，进行方法的回收率试验，通过加标样品测定值计算回收率。
创新能力是处于社会中的个人发展的不竭动力。当代大学生，学习节奏慢，休闲娱乐时间多，创新能力严重不足[3]。培养大学生滑雪运动亦可以锻炼其创新能力。滑雪的技巧性带给滑雪运动方式的多样性。滑雪运动从雪具上分类可以分为单板式滑雪和双板式滑雪。两者不同的工具分类给与滑雪者不同的滑雪体验。大学生滑雪者能够以不同的运动方式形成多样的运动技能，将滑雪运动以创新的思维得以升华，既提高了大学生滑雪的乐趣又在潜移默化中提升了滑雪者的创新能力，也增强了大学生的社会化程度。
3.滑雪运动促进大学生社会化进程实施路径
3.1 高校滑雪教学改革
滑雪运动也具有自身的局限性，因场地和天气等原因，高校无法按正常教学计划进行体育教学活动。这就要求高校应遵循本校的实际情况，例如：生源地差异；自然环境差异；性别差异；软件硬件条件差异等因地制宜地制定自己的滑雪体育教育教学计划和目标。
滑雪运动教学基础好、开办时间长的部分高校，应从注重滑雪技术、方法规则向培养学生滑雪运动素质、文化素养转变。引进滑雪运动特殊人才，优化当前教育教学不足，整合本校滑雪教学资源，建立一套从高校、地方、区域、国家具有层级的特色滑雪教学模式。促进教育教学的改革，将创新创业意识、体育人文精神注入到滑雪教育教学改革当中，彻底改变传统刻板、单一的滑雪技术教学课程。建立校内和校外“两个教学”思维。将先进的滑雪技术和素养“引进来”，将得到培养的大学生“走出去”，鼓励并引导大学生在课外时间进行实践学习，近距离感受滑雪文化，促进自身社会化程度。滑雪教育教学基础相对薄弱的高校应将滑雪体育项目列入本校的教育教学课程计划，通过教育教学使大学生逐渐认识滑雪、喜欢滑雪、热爱滑雪。
虽然后来求学艰难，毕竟进入了省重点高中—广水一中，遗憾的是，由于发挥失常，2002年高考只过了专科线，进入武汉一所普通专科学校学习法律专业，但内心深处始终有一个坚定的信念：北大在等着我。
3.2 政府“牵线”校企合作
何良诸拎着空枪，退到休息区内，把头靠在沙发上，闭住眼睛。租枪按时间计费，何良诸没有交回手枪，持枪在手，心里踏实，心情也是需要付费的。司机，让他抓耳挠腮候着去吧。出来得匆忙，何良诸要猫个地儿，逮住空儿，想一想。
滑雪不仅是一项季节性显著的运动项目，还是要求具有一定消费能力的体育运动。而处于社会与学校过渡时期的大学生，高消费能力较弱。在一定范围内制约了他们参加滑雪运动的积极性。政府应该响应国家“三亿人上冰雪”的政策，在客观上支持大学生参与冰雪运动。政府应当给与滑雪场和大学生一定的政策优惠和资金补贴。如：河北崇礼万龙滑雪场对于全国大学生实施免费滑雪政策；重庆太子岭滑雪场面向川渝地区大学生滑雪免费政策。
政府还应该积极促进校企合作，在高校与企业之间“牵线搭桥”。高校不应仅仅在校内对大学生进行滑雪课程教育教学，还应当给与大学生更多的实践机会，在滑雪场实地进行参观和学习，培养学生创新创业意识，促进大学生社会化进程。
科尔沁沙地上有个脑子灵光的农民，却看到了种沙葱是一个好项目。种沙葱，一方面防风固沙，保持水土，尽显植物的生态功用，一方面作为一种沙地美物一茬一茬割下后出售，还可以带来可观的收入。在通辽、赤峰、沈阳等地的超市，一盒二百克的沙葱就能卖十几元呢。
4 结语
综上所述，高校滑雪运动的发展对大学生社会化进程有着积极的推动作用，它能提升大学生心理的社会适应力，提升大学生竞争、创新、抗压、交际能力。参与滑雪体育运动项目能够促进大学生的社会化进程。
参考文献：
[1] 王德强,许晓辉,薛彦华.大学生社会化的学校影响因素及其教育启示[J].国家教育行政学院学报,2012,(03):78-83.
[2] 常 益,常大军.新时代大学生社会化进程中学校体育的价值审思及实践途径[J].沈阳体育学院学报,2019,38(03):126-131.
[3] 卞会泉.论高校体育文化对大学生社会化的影响[D].成都:四川大学,2005.
[4] 崔 鹏,孙晋海.体育的行为方式对大学生社会化的促进作用[J].山西师大体育学院学报,2007,(02):97-99.
[5] 年 丰,贡 娟,孙建华.浅析素质教育中冰雪运动对大学生综合能力的培养[J].吉林体育学院学报,2010,26(01):93-94.
作者简介： 顾克娟(1986—)，女，山东济宁人，中国社会科学院大学讲师。研究方向：学校体育、运动心理学。
10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.11.028
【责任编辑 牟亦玮】
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