东营市垦利区职业中等专业学校 山东 东营 257000
摘 要：实践证明，“虚拟仿真”教学模式能大大地改善传统中职电子电工教学存在的问题和弊端，解决专业课程教学遇到的难题，提高学生的专业技能，同时在学生对学科知识充满兴趣的情况下，开展实践教学活动，提高了教学效率和教学质量。
关键词：虚拟仿真技术 电子技术 教学应用
在中职学校中，对电子技术进行实践教学是重要的教学内容之一，对学生进行实践教学不仅可以提高学生的综合素质，还能提高教师的教学水平，有利于电子技术水平的提高。
一、“虚拟仿真”教学的概念
“虚拟仿真”还有个说法是“虚拟现实技术”或者说是“模拟技术”，简单来说就是利用科学技术来创建一个虚拟的系统，然后通过这个虚拟系统来模仿另外的真实情境的系统。在中职电子电工教学中的实际应用就是，在教学资源和教学场地以及教学师资力量不足的情况下，用实验教学设备和发达的高科技技术，来创建一个虚拟的教学系统，包括教学场地、教学环境、实训基地等等，通过模仿真实的企业的工作环境，还有相关的具体操作，由于电子电工专业课程比较抽象和复杂，而通过“虚拟仿真”技术，就能还原真实的教学场景、工作场景、教学设备、教学工具等等，来达到预期的教学效果和教学质量。所以“虚拟仿真”就是一种现代化信息技术，能解决教学资源和实训基地不足的问题，帮助每个学生都能得到实践训练，提升自己的专业技能。解决了传统电子电工教学存在的诸多问题，提高了教学质量，提高了中职学生的就业。
二、虚拟仿真技术的应用现状
在虚拟仿真技术不断发展的情况下，该技术在实践应用中开始普及，虚拟仿真技术在电子技术教学中，已经成为教学的重要教学工具，其他很多行业也在开始引进虚拟仿真技术。虚拟仿真技术到目前为止，一直使用的是Mul-tisim仿真软件，并且该软件已经更新到了EWB5.0，这个软件是建立在PC平台上的一个图形操作界面，模仿一个真实版的电子电路实验台，可以对所有工作台进行操作和指挥，体验真实的电子电路实验。目前，我国普遍采用的是EDA软件，主要是对电子电路进行分析、设计和仿真。
三、“虚拟仿真”在中职电子电工教学中的应用
1.将虚拟技术引入课堂，激发学生学习兴趣。
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将虚拟仿真技术引入到中职电工电子教学中，改变传统的单一理论教学，采用理论与实践相结合的教学方法，虚拟仿真技术的出现成功的吸引学生的注意力，提高学习兴趣，使课堂更加活跃，加强了学生与教师之间的沟通能力，更有助于对知识点的掌握与理解，带给学生新的学习体验。
2.虚拟技术下的教学情境构建。
创建出有价值的教学情境对于当前中职教学来说是至关重要的，作为中职教师就可以有效地综合学生认知水平、教学内容以及建构主义这三个方面。利用虚拟技术的优势，为学生构建出符合他们学习水平的教学情境，通过对于实际案例的结合更好地阐述知识。教师可以利用虚拟仿真软件Multisim模仿真实的电路，为学生构建一个虚拟仿真电路的教学情景，使学生直接观察文字语言难以描述的电路变化。Multisim这一软件还可以为学生呈现出真实的电路工作状态，并且标注有每一项的参数变化。
3.开展虚拟项目实验平台，提高学生学习效率。
在中职电工电子教学中使用虚拟仿真技术，可以提高学生的实践能力。其根本目的是使学生将教学理论与实践能力相结合，提高学生的学习效率，教师针对教学内容，开展虚拟实验平台，让学生利用所学的理论知识，运用到实验平台上，增强动手能力，提高对知识点的认识和理解，从而使学生将电工电子技术用到实际生活中来解决问题。
4.坚持虚实结合。
虽然仿真技术能够很大程度的提高学生的理解能力和动手能力，但是仿真技术缺乏实物感，与真实的实验不一样。比如：在网络实训中，利用到的一些设备路由器、交换机等，虽然在仿真技术中学生都会使用，但是实物和仿真存在着差异，会导致在实物训练中无从下手。所以，应该合理的安排仿真实验，有计划地进行实训，把仿真技术和实物训练结合在一起，提高教学的质量和效果。
综上所述，“虚拟仿真”教学技术在中职电子电工的教学应用中，标志着中职教育逐渐走向教育信息技术化的趋势，把教学和现代化信息技术相结合，解决实际教学中遇到的难题，科学合理、有效，利用短缺的教学资源。为学生创建丰富多彩的教学课堂，利用多样化的教学手段，提高学生的专业技能和理论知识，为学生的就业打下坚实的基础。
参考文献
[1]洪晓丽 职高电工实验实训教学体系的建立健全[J].才智，2017，（25）。
[2]林如军 电子电工专业课堂教学存在的问题及解决策略：对宁波市电工电子专业阿囧事隋唐听课的调查分析[J].职业教育（中旬刊），2015，（8）。
论文作者:刘惠惠
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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