让孩子敢表现、会表现，本文主要内容关键词为：让孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
幼儿表现自己是自我发展的需要，是他们客观地认识自我价值、自我能力的需要。但在生活中，我们总可以看到这样一部分孩子：他们的画、手工作品，从不愿意给别人看，也从不保存。他们的父母也经常埋怨自己的孩子“不出趟”，“明明觉得很好，就是不敢在众人面前表现”。那怎样才能激发起孩子的表现欲望，使他们敢表现、会表现呢？
1.克服环境缺陷，帮孩子树立起信心。生活及交往圈子的狭小，孩子易变得胆小、羞怯，更不要说大方地表现自己了。为此，应该让孩子到集体中去，这样可扩大孩子的眼界，发展幼儿的交往、表现能力，帮助孩子树立起自我表现的信心。
2.尊重珍惜孩子的第一次自我表现机会。刚开始时，孩子喜欢将自己刚学会的某种新技能，如一首儿歌、一个舞蹈、一幅画迫不及待地向父母显示。但有些家长由于工作繁忙或情绪不佳，对孩子的这些表现采取敷衍、置之不理、嘲笑甚至粗暴的态度，挫伤了孩子的表现欲，久而久之孩子的表现行为会越来越少。正确的态度是，当孩子向我们表现自己时，我们应放下手中的事，看着他的眼睛，耐心地听他说，对他微笑，赞美他的作品，并和他一起把他引以为豪的作品收藏起来。让孩子从成人的行动中感受到自己是被重视的，从而肯定自我价值，激发起更强的表现欲。
3.营造宽松的氛围。“怎么回事？怎么连这么简单的东西都做不出来？”这样的责难会使孩子心情紧张，变得更拘谨。而在孩子开心、投入时让他来表演一下或介绍一个自己的作品，则会收到较好的效果，即使有时孩子一句话也说不出来，我们仍旧微笑着指出其较有进步或值得欣赏的地方。在宽松自然的环境中，孩子心情愉快，信心增加，自我表现才能真正成为孩子内在的需要和自然的行动。
4.提供丰富的表现机会和内容。一是给孩子充足的表现时间，在调动孩子积极性的基础上少讲多练，多让孩子动口、动手、动脑，多出成果；二是拓展表现的舞台，让孩子表现自己不光是在上课提问时，还可以拓展到个人作品的展示介绍、表演游戏、节日庆祝活动等各方面，让每个孩子都有表现自己的机会，让每个孩子都有东西可表现。
孩子有了表现欲，未必能表现得好，要提高孩子自我表现的质量，还应注意以下几点：
1.教会幼儿怎样表现自己。有些孩子表现欲虽然较强，可一站到众人面前就会不知所措或前言不搭后语。这时家长可以根据其表现的内容，帮他找到适当的方法，理清思路，还可以用不同的形式对类似的表现内容给以示范，使孩子举一反三，慢慢掌握表现方法。如介绍自己的画画时，先说名称，再说说画了谁，他们在干什么，是按什么顺序画的，用了哪些颜色，为什么要这样画，等等。
2.让孩子从不同角度发现自己的长处。孩子对于自己擅长的东西表现起来会得心应手。有的孩子不表现，往往就是因为不知道自己可以表现什么，或被成人的某些标准束缚着。其实在任何一个活动中，每个孩子都有可能表现出与他人不同的优点，家长不能以单一、狭隘的标准来评价孩子，而应当引导孩子从多个角度发现并表现出自己不同于他人的长处。如其他幼儿跑得快，而我能用许多方法来玩圈；他算得快，我算得对；他画得像，我画得有想象力……
3.对孩子较弱的某一方面，家长可进行鼓励。帮助他们进步，表扬他们的进步，帮助孩子克服对失败的恐惧感，让他们有信心来表现，逐渐转弱为强，使孩子的自我表现越来越成功。