摘 要：教师既是幼儿园管理工作的主体，又是客体。许多幼儿园管理者仅仅关注到后者，导致管理工作低效、无效，进而影响到幼儿园教育工作质量的发展。本文认为幼儿园管理工作质量的提升应该建立在确立教师主体地位的基础上。确立教师主体地位可以营造和谐氛围、鼓励教师参与、听到真实心声，这些都是提升管理工作质量的核心要素。
关键词：幼儿园教师 主体地位 管理
有效管理直接决定着幼儿园各项工作开展质量的提升。在目前的幼儿园中，管理者往往偏重于制度的设计和执行，而没有重视到作为参与幼儿园各项工作主体的教师的地位问题。教师既是幼儿园各项工作的实施者，也是管理工作主要针对的对象。如果忽视了教师，无论制度设计得多么完美，都无法有效执行。因而，在幼儿园管理工作中必须确立教师的主体地位，让教师以主人翁的姿态参与到各项工作中去。
一、确立教师主体地位可以营造和谐氛围
管理工作针对的是活生生的人，人是有独特情感和自我想法的。如果通过权威和制度来压制人的情感和想法，必然无法较好地推行各项管理工作。幼儿园教师是一个个充满活力、朝气蓬勃的个体，他们所参与的工作也是极具创造性的。如果在压抑的环境中工作，轻则压抑教师的创造性，重则会导致他们产生逆反情绪。针对这个问题，幼儿园可以通过实施各种有效措施来营造和谐的管理氛围，让教师将幼儿园当成自己实现梦想的平台，使他们愿意自觉地遵守和执行幼儿园中的各项制度和规定。
为了营造和谐的管理氛围，幼儿园要从两个方面着手：第一个方面，进行有人情味的宣传工作。幼儿园管理层可以将各种规章制度采用形式活泼的方式呈现到教师的面前，让他们在心理上产生认同感，并能够自觉地遵守执行。比如：对于幼儿园的作息时间安排表，可以使用彩色打印，并装饰各种花纹，营造温馨的感觉。第二个方面，管理层多和教师接触、交流。作为幼儿园中的领导，要转变思想，将自己的角色定位从管理者转变为服务者，平时多和教师们聊天、谈心，听取意见。如果教师遇到了困难，幼儿园领导要及时地帮助他们，以便他们尽快地解决困难，从而全身心地投入到工作中去。以服务者姿态出现的幼儿园领导更加具备核心凝聚力，也容易使幼儿园中形成积极向上的和谐氛围。
二、确立教师主体地位可以鼓励教师参与
幼儿园管理工作并不完全是管理层的职责，更加需要教师们的积极参与。教师可以给幼儿园管理工作带来许多金点子。在一所幼儿园中，教师群体人数最多，他们是高素质的幼教工作者。如果每一位教师都能够给管理工作提一些好建议，管理工作肯定会越来越高效。教师也可以作为幼儿园管理工作的直接参与者，来管理幼儿园中的各项事务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在许多幼儿园都设立了教工代表大会，其成员由幼儿园教师代表所组成。幼儿园中的每一次重大决定都需要教工大会通过投票来表决。而且教工代表大会也是联系管理层和普通教师的有效平台。要让教师积极地参与到幼儿园中的各项管理工作中来，必须确立教师的主体地位。首先，每一名教师都是幼儿园的一份子，没有他们也没有幼儿园各项工作的有序开展。在管理工作中要关注教师们的心理需要，尽量满足教师们的心理需要，让他们感受到作为幼儿园一份子的归属感和荣誉感。其次，幼儿园的发展离不开每一名教师的努力。确立了教师的主体地位可以让他们将幼儿园当成自己的家一样看待，像爱自己的家一样爱幼儿园。让教师在心理上建立将幼儿园当成“家”的认同感，可以使他们以主人翁的姿态参与到各项工作中去。
三、确立教师主体地位可以听到真实心声
管理工作需要及时有效地反馈，以便修正。在幼儿园管理中，反馈主要来源于教师的表现和言语。如果在一所管理工作低效、人际关系恶劣的幼儿园中，教师们常常不愿意将他们的真实感受说出来，导致管理工作得不到及时有效地反馈，从而使幼儿园管理工作氛围进一步恶化。要让教师敢于表达自己对管理工作的建议和意见，必须确立教师的主体地位，让他们成为管理工作的共同参与者。
要想听到教师们的真实心声，可以通过多种有效的方式。比如：设立意见箱。幼儿园可以使用电子邮箱作为意见箱，这样教师只需要将自己的想法以电子邮件的形式发送来即可，减轻了教师提建议和意见的心理压力。而且电子邮箱便于收发和管理信件，保证教师的建议和意见能够及时地收到并进行反馈。还可以通过选举建立教工代表大会来听取教师心声。幼儿园管理层不干涉教工大会的组建细节，只提供相关工作的便利即可，这样可以组建成真正能够代表教师心声的教工代表大会。在以后行使管理工作权利的时候，也能够得到全体教师的拥护。
总之，幼儿园管理工作千头万绪，确立教师的主体地位是重中之重，可以让教师产生参与管理的主人翁意识。为了确立教师的主体地位，幼儿园管理层可以在形式上设立意见箱、组建教工代表大会等，在心理上可以营造宽松的管理氛围、和谐的人际关系等。通过多方措施的结合，提升幼儿园管理工作的质量和效率。
参考文献
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[2]马雪琴 如何在幼儿园管理工作中体现教师的主体地位[J].河西学院学报，2007，23，（4）：82-83。
[3]张娟 如何在幼儿园管理工作中体现教师的主体地位[J].新课程（小学），2015，（5）：237-237。
论文作者:雷乐
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
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