(四川省乐至中学 乐至 641502)
【摘 要】：随着社会不断发展，人们的生活水平不断提高，对于教育事业也不断提高重视程度了。音乐是一门艺术，它可以培养学生创作能力、欣赏能力等等，帮助他们培养良好的思想品德。所以新课标下初中音乐教学有必要进行改革创新，促进学生全面发展。本文通过对初中音乐教学现状进行分析研究，找出其中存在的不足，然后提出有效措施加以改进，积极响应新课标要求，促进学校教育事业的发展。
【关键字】：新课标；初中音乐；教学模式；探讨
音乐是一门艺术学科，欣赏并学习音乐可以帮助人们舒缓心情，抒发个人情感，塑造美好情操，培养鉴赏艺术的能力和创造能力。当一个人高兴或悲伤时，静静地听听音乐有助于人们抒发个人情感，释放自己的压力，达到良好的效果。现如今，初中音乐课程教学正逐渐受到人们的重视。但是，有些学校没有明确的教育观念，轻视了初中音乐课程教学的重要性，在日常教学中没有根据新课标要求进行改革教学，从而在一定程度上阻碍了学生的音乐艺术培养，不利于学生健康成长，也影响到学校的教育事业的发展。所以有关学校应该改变传统观念，加强初中音乐课程教学，提高学生综合素质。
一、初中音乐教学现状
（一）初中音乐老师教育观念有一定问题
有些学校的初中音乐老师对于音乐教学的教育观念有一定问题，认为音乐教学并不重要，没有必要，重点学好语文、数学、英语等中考考试项目就可以，所以他们在平日的音乐课上进行其他课程学习，这种做法是错误的。或者有一些老师在上音乐课时依旧进行传统教学，机械地根据课本内容来讲课，一味的让学生学习基础理论知识并且死记硬背，没有让学生真正体会到音乐的魅力，缺少更多的音乐实践机会，导致初中生在音乐学习方面跟不上时代发展的步伐，严重影响到孩子的未来成长。
（二）有些初中学校音乐基础设施无法响应新课标要求
比如有些农村初中学校由于经济发展不及发达城市，他们的整体经济水平较低，所以对于学校的一些先进设备比如计算机、投影仪等等都无法置备齐全，无法响应新课标要求。对于音乐的学习和鉴赏，有关学校可以有效利用先进网络来进行教学，下载世界各地不同种类的音乐来给学生讲解，让他们全面了解音乐，让学生观看音乐方面的视频、比赛等，提高他们学习兴趣。但是有些学校由于条件有限，不能让每个学生都享受到科学的先进之处，影响他们的学习。
（三）音乐教学脱离生活，缺少实践机会
音乐源于生活，音乐源于自我。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中学生对于音乐的学习可能脱离了生活，脱离了自我，没有认识到音乐与生活的联系，所以他们在学习过程中可能会比较抽象，难以创新自我。还有就是学生学习音乐缺少实践机会，无法在过程中体现自己的情感，缺少自由，不利于学生的无限发挥。
二、有效进行新课标下初中音乐教学
（一）增加学生的实践机会，与生活联系起来
在初中音乐教育中，老师要对学生的需求进行充分的考虑，使得学生能够自由的表现，并且在这个过程中使得自己充满乐趣和自信，能够激发学生的潜能，有利于学生全面成长。还有就是在教学过程中，老师应该引导学生逐渐扩大视野，将音乐与生活有机地联系起来，音乐源于生活，从生活中逐渐发现音乐的创作源泉，提高自身创新能力。家长和老师在课上和课下，要给学生提供更多的与音乐相关的时实践机会，使得学生的情感得到充分的表达，有利于家长和老师对学生的身心进行了解，引导学生正确的价值观。[1]并且鼓励学生参与各项音乐活动，使得学生在活动中充分地锻炼脑力，培养学生的创新意识，提高学生的创造才能。
（二）音乐教育中渗透德育教育
良好的品德是学生成长非常重要的组成部分，对学生的未来发展起到很大的影响。在初中音乐教育中要注重情景设置，在课程中对德育教育进行渗透，通过音乐中的学生融入度来使学生提高德育认识。这样做不仅仅是对音乐的学习，也是塑造学生良好道德品质的重要做法。学生通过对音乐课程进行有效学习，可以帮助他们培养其他方面的能力，提高个人综合素质。所以在初中音乐课堂上有关老师应该不断鼓励学生形成音乐人格思维创造，激发他们的学习意识，通过各种措施来提高他们学习兴趣，使得德育的形成得到极大的促进。在音乐课程中对美和善的内容进行设计，通过音乐的学习让学生体会到善和美的境界，使得学生的人格得到净化，形成好的品德发展基础，对德行和良知形成一定的积累，认识到品德的完美境界。[2]
（三）改善教育观念，有效促进新课标教学
中小学学校要正确地认识音乐教育的作用，加大音乐教育的投资，尽可能购置齐全音乐基础设施，让每个学生都能够在先进的科学技术前提下有效学习音乐。还有学校应该招聘更加专业化的老师，负责中小学生的音乐课的教学工作，并对他们进行定期培训，使得他们有机会到更高层次的音乐教育机构接受训练。老师是学生学习过程中和成长过程中的领路人和引导者。所以有关老师应该积极主动，严格要求自己，提高自身职业素养，为更好的教育学生而做出努力。音乐老师要负起责任，在对新的课程上，不断的丰富音乐和思想教学认识，与新课标要求相适应。并且音乐课的实施中应该以学生为本，培养学生的学习中主人翁意识，让他们自觉主动地学好音乐课程和其他相关课程。
三、小结
新课标要求下，一个学生的能力不仅体现在语文、数学等各种理性学科，而且更重要的是他们在德育体方面的发展。所以对于初中音乐课程教学，有关学校和老师应该逐渐重视程度，改变传统教育观念，有效利用先进科学技术来帮助学生学习音乐，将音乐与生活有机地联系起来，促进他们对音乐的理解。只有通过全校师生的共同努力，学好音乐课程，才能使得学生接受良好的培养，得到良好的发展，在未来的成长道路上逐渐体现个人价值，创新自我，成就未来。
参考文献：
[1]董李洁. 新形势下音乐教育改革浅见[J]. 音乐大观，2012(7)：15.
[2]韩子佳. 中小学音乐课教学模式的研究与思考. 中学生导报:教学研究. 2013年
论文作者:陈漪
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第11期（上）
论文发表时间:2016/6/7
标签：音乐论文; 学生论文; 初中论文; 新课标论文; 老师论文; 学校论文; 课程论文; 《读写算（新课程论坛）》2015年第11期（上）论文;