摘要：伟大的哲学与哲学家，都是自己的时代、自己的人民的产物。习近平新时代中国特色社会主义教育思想确定“教育梦”是实现“强国梦”的基石，注重顶层设计与改革试点的实践探索，关注民族精神文化的觉醒以及人类“德性”与“正义”的实现，彰显出民族复兴的深刻历史主题，富含着在世界教育舞台上展示中国气派的自信，是回应时代需求、解决时代问题强有力的声音。为了对习近平新时代中国特色社会主义思想教育工作进行宣传，文章将围绕该点进行全面的探究。
关键词：新时代；中国特色社会主义；思想教育
引言：
党的十八大以来，习近平在教育方面的系列讲话、谈话、回信、指示，系统构建出具有鲜明时代特征与民族智慧的教育思想。这些教育思想以国家教育事业发展意志与国际化教育战略眼光为双重手段，关注固有精神文化的觉醒以及人类“德性”与“正义”实现的问题，是新时代中国特色社会主义思想的理论精华。
一、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
（一）我们党始终在思想理论上充满生机活力
时代是思想之母，实践是理论之源。每个时代都会面临新问题，回答和解决这些新问题必然产生新理论和新实践。回顾党的历史，马克思主义与中国实践相结合，有两次历史性“飞跃”。第一次是在延安时期，我们党经过艰辛的探索，产生了毛泽东思想，找到了中国特色的革命道路，把革命引向胜利。第一次飞跃，回答了中国为什么要革命、为谁革命、靠谁来革命、怎样进行革命等重大问题。第二次“飞跃”是在改革开放以后，产生了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。第二次飞跃，回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展的问题。可以说，坚持和发展中国特色社会主义，始终是改革开放以来我们党全部理论和实践的主题，习近平新时代中国特色社会主义思想的形成，就是回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题，把我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识提高到新境界、新水平，把马克思主义中国化、时代化、大众化提高到新境界、新水平，使我们党的思想理论在新时代充满生机活力。
（二）习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史起点
习近平新时代中国特色社会主义思想，是总书记几十年艰苦磨砺和从政实践中特别是多领域多层次领导岗位历练的积累，更是十八大以来历史性成就和历史性变革的总结。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央有效应对国际国内诸多风险和挑战，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，取得全方位、开创性的历史性成就，党和国家事业发生深层次、根本性的历史性变革，中国特色社会主义进入新时代。在这个过程中，习近平同志从理论和实践的结合上，以巨大政治勇气和强烈历史担当，围绕回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十八大以来，党和国家事业之所以能攻坚克难，全面开创新局面，从根本上说是因为有习近平同志作为党中央核心、全党核心的坚强领导，是因为有习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。
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（三）习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代条件
全面建设社会主义现代化强国，这是党和国家面向未来最重要的任务，也是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代条件。党的十九大报告，就是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学诠释和充分体现，是我们党在新时代的强国论、战略论、人民论，具有承前启后、继往开来的划时代的里程碑意义。十九大报告进一步指明了党和国家事业的前进方向，是我们党团结带领全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的集中体现。党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写在党的旗帜上，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供了科学理论指导。
二、习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育研究
（一）抓好“四个服务”方针的落实
“四个服务”是新时代党和国家关于高等教育工作的根本方针，是新时代高校内涵发展的方向，也是高校在新时代作出新贡献的方向。随着新时代社会主要矛盾的转化，一方面我们已解决了十几亿人的温饱问题，全面建成小康社会也即将实现，人民美好生活物质层面需求已基本得到满足，同时还对其他诸如民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的“非物质”要求日益增长。另一方面，我国社会生产力水平总体上显著提高，已成为世界第二大经济体，社会生产能力在很多方面进入世界前列。但从整体上看，我们更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。社会主要矛盾的转化，更多的是从经济发展领域拓展到社会发展领域，对党和国家工作提出了许多新要求，也对教育和高等教育提出了许多新要求。这就要求高等教育的发展要适应经济社会发展，为新时代国家发展和民族复兴提供人才和知识支撑，在继续推动发展的基础上，自觉地更好地承担起解决好发展不平衡不充分问题的使命责任，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步[2]。
（二）抓好习近平教育思想贯彻落实
贯彻落实习近平教育思想，首先必须全面准确贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九大报告围绕“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题，坚持党的指导思想和思想路线，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，深刻阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想，全面系统回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，明确提出了以“八个明确、十四个坚持”为内容的新时代坚持和发展中国特色社会主义的指导思想和基本方略，是马克思主义中国化的最新成果，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的思想武器和行动指南。我们要用心学习、用心领悟，紧密结合新时代教育事业的新变革新特征和新的历史任务，密切联系自身思想和工作实际，从政治大局上向党中央、向核心看齐，做到内化于心、外化于行。
结论：
学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是当前的重要任务。人民群众作为历史的主体，对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同，是完成这一任务的关键环节。为此，文章主要对习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育进行了全面的研究。
参考文献：
[1]习近平．全面贯彻落实党的教育方针努力把我国基础教育越办越好[N]．人民日报，2016-09-10（1）
[2]习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）［Ｎ］．人民日报，2017-10-28（1）.
论文作者:何思铭
论文发表刊物:《基层建设》2018年第21期
论文发表时间:2018/8/14
标签：新时代论文; 中国特色社会主义论文; 思想论文; 习近平论文; 时代论文; 党和国家论文; 历史性论文; 《基层建设》2018年第21期论文;