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摘 要：数学是与我们的生活息息相关的课程，它来源于生活，同时又反作用于生活，学好数学可以为我们的生活带来极大的便利。也正因如此，我国中小学教育中对数学教学十分重视。作为高考的必考科目，数学占有较高的分值比重。然而由于数学知识本身的抽象、复杂，尤其是进入高中阶段之后，很多学生对数学学习产生了畏难情绪。那么我们该如何提高学生的数学学习兴趣，进而提高学习效果呢？笔者在教学过程中注重将数学知识与学生的生活实际相结合，取得了良好的教学效果。本文就高中数学教学生活化的重要性以及教学策略展开了探讨。
关键词：高中数学 生活化教学 重要性 实施策略
数学在我国的中小学教育中均作为主要课程而存在，其更是高考的必考科目。学生数学成绩的好坏，将直接影响到其高考水平，甚至可能因此改变学生的人生轨迹，因此学好数学具有非常重要的现实意义。我们都知道，数学是一门来自于生活的科学，所有的数学知识都是数学家们经过反复验证得出的真理，而我们同时又可以应用数学知识来解决生活中的许多实际问题，可以说，数学无处不在。然而由于数学知识本身的抽象性以及复杂性，尤其是进入高中阶段以后，其知识难度逐渐加深，学生学习起来具有一定的困难。加之教师在教学过程中通常只是在课堂上进行枯燥的讲解，不注重联系生活实际，从而使学生对高中数学的学习容易产生畏难情绪，甚至因此失去了学习兴趣。那么我们该如何调动起学生的学习积极性，使学生感受到学习数学的乐趣，进而提高他们的学习效果呢？笔者通过在教学实践中运用生活化教学，取得了良好的教学效果，现分享如下：
一、生活化教学对于高中数学教学的重要性
1.有利于培养学生的学习兴趣。将生活中的真实案例融入到数学知识的学习当中，有助于拉近学生与数学知识的距离，从而使数学知识变得更加形象、具体，更易于学生的理解和记忆。而通过数学知识生活化，更有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
2.有利于提升教师的专业能力。数学来源于生活，同时又反作用于生活，学习数学的目的，就是能够灵活运用数学知识解决实际问题。而要想将数学教学生活化，就要求教师具有一定的专业能力，从而实现教学与生活的完美结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就督促教师多加强对数学与实际生活以及学生共同经验的研究，从而在教学过程中可以做到对案例讲解能够信手拈来，进而不断提升学生的数学知识运用能力，使他们在解决实际问题的过程中加深对数学知识的理解。
3.有利于提升学生的综合能力。在素质教育背景下，进行数学教学的目的不是要求学生刻意追求高分数，而是要提升学生的综合能力。通过与生活实际相联系，可以培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力以及抽象思维能力、创造性思维能力等。
二、高中数学生活化教学的具体实施策略
要想更好地在数学教学中融入生活化的内容，数学教师主要应从以下几方面做起：
1.营造生活化的教学情境。数学是一门逻辑性较强的学科，尤其是进入高中阶段以后，数学知识内容更加抽象、复杂，学习难度逐渐加大，也因此导致很多学生的数学学习陷入困境，甚至对数学学习产生了畏难情绪。要想帮助学生走出这种困境，在每堂课开始之前教师应当为学生创设与教学内容有关的生活化情境进行课程的导入，拉近学生与数学知识的距离，从而将学生的注意力吸引到课堂上来，并在浓厚的兴趣下进行接下来的学习。如在教学《立体几何》时，教师可以首先列举一些生活化的例子，如自行车的三脚架稳固性良好是什么原理、建房师傅用线锤建房利用了什么知识等，从而将抽象的概念用生活化的形式表现出来。如此既利于学生进行理解，同时也可以培养学生学以致用、运用数学知识解决实际问题的能力。
2.加强对学生日常生活的思考。高中数学较初中数学的难度有一定的提升，学生掌握起来具有一定的困难，而运用数学知识解决实际问题则更是难上加难。这就要求教师多对学生进行引导，鼓励学生对于所学数学知识进行一些生活化的思考，使他们养成良好的思考与反思的习惯。当然，这个过程不是一蹴而就的，需要在教师循序渐进的培养中才能使学生的灵活运用能力得到逐步提升。
3.改变教学观念，提高教学能力。教师应当改变以往照本宣科的教学策略，从高高在上的课堂主导者变为学生学习的引导者，不断更新自己的教学观念，加强对数学知识与实际生活之间的研究，逐渐增加生活化教学内容，不断提高自己进行生活化教学的能力。数学教师应当将生活化教学作为教学的指导理念之一，重视自身数学素养的提升，注重自身人文素养、探索能力及收集能力的提升；要善于观察生活，把握好课堂教学的每个环节，设计出更加优秀的教学方案。
总之，数学作为与我们的生活息息相关的一门学科，对我们的生活具有重要的现实意义。而在教学过程中，为了使学生更好地对数学知识进行理解和记忆，同时提高学生的灵活运用能力，数学教师应当从多方面进行探索，不断提高数学生活化的教学能力，从而使学生的数学学习效果得到最大限度的提升。
参考文献
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[2]钭炜阳 数学问题生活化在高中数学教学中的运用[J].理科考试研究，2015，22，（17），33。
论文作者:贾宁
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/10
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