摘 要：传统的学校教育都倾向于知识和技能培养，根本不关注学生的内在心理素质的养成。但是，在素质教育背景下，学生心理健康教育也被提到了新的高度。文章以小学班级管理为背景，简述了心理健康教育的重要性，然后就小学班级管理中的心理健康教育提出了几点策略，希望能对小学班级管理有所启示和帮助。
关键词：小学 班级管理 心理健康教育
心理健康是复合型人才的重要评判标准之一。心理健康教育也是一个传统话题，但是在素质教育全面深入之前，心理健康教育根本不受关注。近年来，在人才强国战略指引下，心理健康教育也强势进入到小学教学领域中来。那么，心理健康教育究竟有何意义？如何在小学班级管理中开展心理健康教育呢？本文对此做出了回答。
一、小学班级管理中的心理健康教育的重要性
心理健康教育指根据个体的身心特点和发展规律，运用心理学知识和手法来培养个体的心理素质的教育。小学教育是学校教育的基础阶段，小学生心理健康教育是落实跨世纪素质教育工程的重要举措，也是培养跨世纪高质量人才的要求。对于小学教育工作者来说，对学生进行心理健康教育，是他们不可推卸的责任。
班级是小学生学习和活动的主要场所，小学班级管理中的心理健康教育具有以下作用：
1.对小学生进行心理健康教育，可以使他们了解更多的心理健康知识，帮助他们解决许多心理疑惑和问题，可以引导他们走出心理误区，促使他们健康成长。
2.利用心理健康教育让小学生客观认识自己和他人，可以使学生变得更加“成熟”，让他们明白争执和暴力是无法解决问题的，可以引导他们以正确的方法解决摩擦和争执，可以进一步协调学生的人际关系，使班集体变得更加融洽、和谐。
3.心理健康教育可以将许多心理问题扼杀在萌芽状态，可以消除学生的不良心理，提高学生的学习效率和班级管理效率。
二、小学班级管理中的心理健康教育策略
1.明确心理健康教育内容和形式。小学心理健康教育的内容主要有情感教育、学习心理、自我认识心理、日常心理教育。小学心理健康教育方式有两种，一是集体教育，一是单独教育。所谓集体教育，指以班集体、学校的形式来进行心理健康教育的教育模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆单独教育指根据单个学生存在的问题，按照学生心理特征来对学生进行引导的心理健康教育形式。
目前，许多小学都开设了心理健康教育课，小学生心理健康教育集体教育模式和环境已经成熟，在日常管理中，班主任要给予心理健康教育课以重视，尽可能地与学生一起上心理健康教育课，教导大家遵守课堂纪律，认真听讲，用心学习心理健康教育知识。此外，根据自己对学生的观察和了解，班主任还要对那些性格差异明显、存在心理障碍和问题的学生进行细心教导。然后，将心理健康教育渗透到日常管理中去，抓住一切机会对学生进行心理健康教育，以提高学生的心理认知，培养学生优良的心理品质。
如在母亲节，对学生进行亲情教育，教导学生学会换位思考，体谅父母，关心父母。在学习方面，根据学生的学习态度、成绩，教导学生从基础做起，循序渐进，逐步提高自己。总之，小学班级管理中的心理健康教育要常态化、规范化，只有这样，才能提高学生的身心素质，实现心理健康教育目标。
2.在各学科中渗透心理健康教育。小学生正处于行为习惯和思想观念养成的重要时期，在这一时期，他们极易受到不良因素的影响，很容易沾染一些不良习气。但是，小学生的年龄和心理特性，决定了小学生心理健康教育是无法一蹴而就的。所以，小学班级管理中的心理健康教育要做好“打持久战”的准备，要全面渗透，遍地开花。否则，心理健康教育的育人价值就会受到影响。在各学科中渗透心理健康教育，是促进小学生健康发展的有效途径，也是素质教育的要求。所以，在语文、数学、地理、美术等各学科教学中，教师要充分发掘学科知识与心理健康教育的连接点，有意识地进行心理健康教育。
3.将心理健康教育与德育结合起来。心理健康教育与德育是相互渗透、相互促进的。确切来说，德育为心理健康教育提供了目标，心理健康教育是德育奠定的基础。所以，在班级管理中，各科教师、班主任要将心理健康教育与德育结合起来，多管齐下，多渠道开展心理健康教育。
如在小学生思想道德教育中，建立学生德育档案，将学生不同阶段的德育问题、心理状况都记录下来，对学生的心理健康和情绪有一个整体把握。然后，在德育中，成立健康驿站，为学生提供咨询服务，帮助学生解决心理问题，对学生进行心理健康教育。与此同时，发挥榜样的示范作用，开展各种德育活动，提高大家的思想认识，营造良好的班风，以提高德育和心理健康教育的实效。
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论文作者:杨小明
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期
论文发表时间:2019/1/7
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