（梅州市五华县长布镇第二小学，514461）
摘要：随着我国素质教育的不断发展，小学英语课堂的教育模式发生了很大的变化，“以教师为本”的教学模式逐渐转向“以学生为本”的教学模式，但是在实际开展小学英语课堂的过程中，学生的学习效率并不高。随着科学技术的迅速发展，信息化的学习资源对学生英语的学习能够起到很重要的作用。本文在此基础上做一定的探讨，根据自己的经验就如何提高小学英语教学的有效性提出了几点建议，希望给相关教育者一定的启示作用。
关键词：信息化；学习资源；小学英语；利用研究
1.背景
在传统的小学英语教学过程中，英语教师采取的“灌注式”教学，首先教学生一遍遍读单词，然后读课文，最后要求学生自己背诵单词和课文，同时机械地重复得到记忆的功能，但是学生并没有理解单词和课文真正的含义，这样导致学生的学习效率不高，随着科学技术的发展，英语课堂的教学能够得到很大的改进。因此如何有效地开展小学英语教学是目前很多小学面临的共同难题，本文在此基础上做了一定的探讨。
2.有效教学的内涵
2.1教学有效果
教学效果不注重培养的过程以及老师付出多少努力，强调的是最终的教学效果，也就是学生最终接受了多少知识。因此教学效果的关注点在于学生而不是老师，衡量教学效果的唯一标准就是学生是否取得了发展和进步。科学有效的教学方法有利于学生获取知识，提高综合素质。
2.2教学有效益
教学效益的关注点是所学知识对学生成长成才是否有促进作用，而不是简单地关注学生学了多少知识。其中教学效益主要包括了三个方面:1.学会应用，2.学会学习，3.学会做人。学会应用强调的是所学知识是否能够用来解决实际问题。学会学习强调的是学生是否能够掌握科学合理的学习方法，对于终身学习有良好的促进作用。学会做人是教育最根本、最核心的目的，同时也是学生不断健全人格的过程。
2.3教学有效率
教学效率强调的是投入时间经历和产出之间的关系。我们可以使用下面的公式来衡量教学效率，
，同时教学效率是一个相对概念，受到很多因素的影响，但是在一定程度上可以体现一个老师的教学水平。
3.提高小学英语课堂教学有效性的对策
3.1利用电子授课激发学习兴趣
一位著名的教育家曾经说过，如果强迫学生学习，不仅会扼杀学生的学习兴趣，还会毁掉一个人的美丽和雄心壮志。因此，只有培养学生学习英语的兴趣才更有利于课堂英语教学的开展。小学生对新鲜事物比较好奇，教师要充分利用这个特性来激发学生学习英语的兴趣。因此，英语教师在英语课堂教学中，一定要营造良好的氛围，运用英语小游戏、学唱英语歌、猜谜等教学方法来提高学生的参与度，激发他们学习英语的兴趣。如果你组织学生上课前,能充分利用5分钟玩简单的英文歌曲,让学生学会唱英文歌曲,并创建一个良好的氛围让学生学习英语,这样学生将很快进入英语课堂,融入英语教学,充分促进笑声教学的实现。
例如在小学课本中，如何使用人称代词时，就可以使用歌曲的方法使学生牢牢记住这些用法，具体歌曲如下：“我用am，你用are，is跟着他、它、她”。这样可以提高学生学习的兴趣。
3.2学会利用现代网络技术
在小学英语的教学过程中，教师应该将关注点放在教学效果以及学生的发展上，及时了解学生的听课效果，而不是只关注这节课自己讲述了多少内容，也就是上面介绍的教学效率问题。因此小学英语教师应根据学生接受知识的能力，及时动态更新自己的教学内容，在课堂上注意与学生互动，充分调动学生的热情，使得他们能够学习到更多的知识。
同时在日常授课过程中，要充分利用现代网络技术的优势，制作精美的视频和PPT，这样就能够最大程度吸引学生的注意力，提高他们学习的积极性。例如小学英语课本中有关于friend话题，老师可以在网上下载相关的英语视频和歌曲，但是要注意选择视频或者歌曲的难度一定要适合小学生，因此在教学过程中，让学生模仿视频中的发音，以及跟着一起唱英语歌，这样在娱乐的同时，也学习了英语，这种学习方式效率很高，同时也增加了课堂的氛围，有利于培养学生学习英语的兴趣。
3.3运用多媒体丰富课堂活动
学生天生就很活跃，所以如果老师简单地解释，学生就不能安静地坐着，听不清，也记不起来。因此，可以在教学中设计各种教学活动，使课堂生动活泼，提高课堂教学效果。例如，游戏教学法是一种很好的教学模式。游戏教学法在小学英语教学中的有效应用应与实际相结合。首先，我们必须合理选择游戏的主题。游戏应该与英语教学的目标一致。游戏的应用不仅是为了让学生开心的玩，更是为了让学生开心地学习，而教师在游戏设计过程中要注意与课程内容的结合。游戏教学法应用的主要目的是使学生能够有效地激发他们学习英语的兴趣，确保学生能够充分、有效地理解游戏规则。游戏应简单灵活，使学生能充分体现游戏的新奇性。在设计游戏的过程中，要贴近学生的心理特点。在课堂上，应该尽可能用英语表达。对于游戏的语音输入，应该尽可能多的使用英语，让学生在长期的经验中逐渐熟悉英语。比如用电脑播放英语音乐，音乐听到哪里，就让这位同学起来读课文或者是做练习。
3.4、科学合理的评价方式
在我国小学英语的教学中，所采用的评价方法主要是集中评价。在实际操作和应用中，教师更注重学生成绩的评价，而不重视学生过程考核。近年来，小学在实践中提出了多元化的教育模式要求小学评价体系的使用相对较少，导致小学对多元化教育的重视程度不高。以小分数的形式客观、公正地反映学生的正常学习情况。实践证明，这种评价方法由于反馈及时，效果明显，能有效促进课堂教学;而且因为学生们全身心的投入，它极大地激发了学生的学习热情，也更有刺激性。
教师可以利用电脑储存学生的每一次考试成绩信息以及课堂表现，来帮助教师分析每一位学生的学习情况，并对全班的成绩信息进行整体的了解掌握，以便在日后教学的过程中进行调整教学计划和教学目标。
3.5加强师资队伍建设
随着社会的不断发展,各个国家都认识到教育对一个国家的重要性，很多学校都很重视师资的建设。随着新世纪的到来,小学也越来越认识到教师队伍建设问题对于小学教育的改革与发展的重要性，现在时代下的教师，不仅要有良好的职业操守，优良的职业道德，扎实的专业功底，还需要对新型的科技有一定的掌握和了解，不断学习提高自身的能力，不断掌握先进的科学技能。
4.结语
小学英语课堂教学最重要的是提高学生的听课效率。教师在实际的教学过程中要采取多种多样的教学方法激发学生的兴趣，让学生主动去学习，这样就可以起到事半功倍的效果。同时教师也要不断提高自身教学水平，学会利用信息化技术开展更加丰富的教学手段，更好地开展教学工作。
参考文献
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作者简介：田坤青（1985.02-），女，广东五华人，学历：本科，职称：小学语文二级，专业：汉语言文学。
论文作者:田坤青
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月下
论文发表时间:2019/1/21
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