云南省龙陵县三台山完全小学 李 敏
【摘 要】根据新教材教学标准要求，小学教师不但要重 视学生的综合知识学习的水平，还需要加强对小学阶段学生的 口语表达能力进行培养。并且教师应采取合适的教学策略，转 变传统的教学模式，促使学生对口语学习产生兴趣，帮助学生 把口语表达应用于实际生活中，锻炼学生具备“能说会道”的 能力，从而促进学生整体知识水平及交际表达能力有一定的提 高。下文结合我的教学实践，对如何培养小学生口语交际能力 进行如下分析。
【关键词】小学生；口语；交际能力
口语交际能力是学生综合能力的体现，它通常涉及学生自身的知识水平、性格心理、思维能力等多方面。由于交际能力的关键取决于交际，没有交际的语言表述，无非就是自我表达，对学生交际能力的提升不存在任何帮助。因此教师在教学活动中，尽可能的为 学生创设一些交际活动，这样不仅可以有效锻炼学生正确、及时、全面的判断对方所表述观点的能力，还可以使学生根据这些观点， 结合自身所掌握的知识迅速形成自己的认知，最后便可以用通顺、合理的语言表述见解。
一、课堂教学合理增设情境，拉近师生间的关系，提升 口语交际能力
学生语言的学习主要途径就是在课堂中，因此教师就需要改变 陈旧的教学观念，积极采取创新的教学方法，调动学生学习积极性， 培养学生口语交际能力。所以教师在课堂上首先需要与学生间建立 亲近的关系，尽可能不用或者少用严厉的批评，多选用表扬、鼓励的方式去教导学生，把学生看做观众、朋友一起探讨学习，缩短师生间的心灵距离，这样不仅可以使学生能够轻松的学习，还可以提高学生表达能力及知识水平。例如我在开展“陶校长的演讲”一课 教学时，事先向学生说明，本次讲课不是老师和学生的教学关系，而是表演者与观众的角色关系，以使学生可以放松心态去认真聆 听，并且在演讲结束以后，还需要学生结合我所演讲的主题，根据 自己的理解进行学生间自由互动沟通。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随后我就以“学校的景色美”为主题开展演讲，学生在台下很认真的听，并且我在演讲过程中提出学校都有哪些美丽的景色时，就很自然的与学生融入交流环节。最后在我演讲结束后，学生很积极的对“学校的景色美”这一主题 开展自己观点的阐述。所以，采取这样的教学模式，不仅可以使学 生很好的融入彼此交流沟通中，同时还能够有效改善学生语言组织
能力。
二、结合教学内容，开展辩论活动，提高学生口语表达质量
交际是人与人之间的相互沟通，若想使学生能够有效的提高口语交际能力，就需要教师为学生之间提供丰富多彩的交流平台，锻炼学生语言表述水平及改善学生胆怯的心理。如教师可以在日常教学活动中结合教材内容，在班级内组织一些辩论比赛活动，这样可以使每一位学生都能够参与，促进学生之间具有强烈的交流氛围， 以助学生通过辩论活动提高综合知识素养，积累口语交际经验，还 能够开阔思维能力。例如我在开展“飞驰在高速公路上”一节课教学时，就采取了辩论比赛的活动锻炼学生口语表达能力。首先我以 在高速公路上奔跑这种现象是好还是不好为辩论主题，把学生划分为 2 个辩论小组，让各小组的成员共同讨论，同时需要各组推选出2 名辩论学生参与辩论，其他学生作为补充。如果在辩论过程中能够抓住问题核心，且语言组织流畅、表达自然的一组可评为“获胜 组”。我在学生辩论过程中明显发现，学生参与的积极性和主动性 十分强烈，之前不爱交流的学生，也克服了胆怯的心理参与辩论活动中，为口语交际能力的提升有一定的帮助。
三、指导学生模仿影视对话，训练学生口语交际能力
在教学活动中，教师可以根据小学生的心理特点，善于发现学 生对哪些影视节目充满兴趣，便可以借助这些节目为素材，让学生扮演节目中各种角色的对话，进一步训练学生的口语交际能力。例 如，我在开展教学时，会在每节课结束前的十分钟，利用多媒体为 学生播放一些具有经典的影视剧、历史性强的视频节目，让学生模仿其中的经典内容对话，开展交流互动。如《西游记》是学生爱看 的节目，我就在课堂上把西游记其中的片段：孙悟空偷吃人参果的内容为学生放映，并且把该片段里涉及到的角色及对话内容，提前安排学生扮演，同时学生还可以对空白的片段内容发挥想象力，组织自己的语言表述。这样的活动，不仅可以锻炼学生说话的准确性和条理性，还能够储备学生的知识量，从而使学生不由自主的把这 种能力应用在实际生活中，在与人之间交往过程中，逐步提高学生口语交际能力。
结语：在学生生活或学习中，教师要积极引导学生经常进行交流、沟通，平时在与学生对话时，尽可能的使用标准普通话，而且 教师还需要一词一句的去帮助学生规范说话、完整说话，真正把口语作为教学活动的重要组成部分。同时还需要教师为经常学生开展 一些交际活动，使学生能够表现自我，加强与学生在课外的互动，把单调的对话转变成丰富多彩、有趣的口语交际活动，这有这样，才可以使学生的口语交际水平能够科学有效的提高。
【参考文献】
[1]王丰 . 小学语文口语交际教学探究 [J]. 速读旬刊 , 2015(9):80-80.
[2]孙崇玉. 试析小学语文口语交际教学策略[J]. 中国校外教 育旬刊, 2016(10):108-108.
论文作者:李敏
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/24
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