浙江省台州市黄岩区高桥中学 318025
摘 要：语文学科能够有效促进学生对于其他学科的学习，同时还能够提高学生的交流沟通能力，重要性不言而言。此外，初中阶段的语文教学还起着承上启下的作用，其作为用以过渡小学和高中语文的学科，意义重大。课堂教学是教师开展初中语文教学的主要渠道，所以学生对于初中语文掌握效果很大程度上由课堂教学效果来决定。因此，要确保初中语文课堂教学的有效性，就需要从多种角度共同入手，切实提高初中语文课堂教学效率。
关键词：初中语文 课堂教学 效率
一、初中语文课堂教学所存在的问题
第一，课堂教学过程中教师的引导工作不足，学生对于文章的理解浮于表面；第二，教师未能或尚未认识到学生学习兴趣对于提升课堂教学效率的重要性，因此教学过程中不注重调动学生的学习积极性；第三，教师方面和学生方面都未能认识到预习工作对于课堂教学效率的重要促进作用，导致学生在学习过程中无法做到带着问题学习，教师也无法准确了解学生学生实际存在的难点和问题；第四，尽管当前新课程改革在不断推进，但依然存在部分教师还在沿用传统的教学模式，形式单一、过程乏味，填鸭式的教学模式很难让学生真正感受到语文学习的乐趣，如此，也导致课堂教学效率很难得到提升；第五，当前提倡素质教育，在素质教育模式下更注重培养学生的综合能力，但当前学生之间依然是各自学习，互相之间很少进行交流沟通，如此对于其综合能力水平的提升很难达到预期目的；第六，当前文化技术快速更新，但很多教师却未能充分认识到自身需要及时加强对于相关知识和技能的学习，在实际教学过程中，依然采取传统的教学措施，自然很难取得较好的教学效果。
二、提升初中语文课堂教学效率的具体措施
1.加强教师的引导。新课程改革要求构建开放且有活力的课堂，作为教师必须要先做好相关备课工作，除了基本的与新课标规定相关的内容之外，还需要合理准备部分内容以提起学生的学习兴趣。在课堂教学中，无论是阐述文学理论知识、讲解课文艺术手法，还是领悟课文思想感情，都需要教师来引导开展，所以教师必须要充分发挥自身的引导作用。
2.加强对学生积极性的调动。学生能否有效配合在很大程度上决定语文课堂教学是否成功。在课堂教学过程中，教师要积极落实新课程改革相关理念。教师少讲、学生多讲，帮助学生逐渐感受到自己在课堂上也可以如课下一样自由表达。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，由于学生思维活跃且发散，具有较强的想象力，所以教师在课堂教学上遇到学生如此表现，可以引导学生畅所欲言，并且通过合理的引导让学生逐渐进入与课堂相关的想象。如此不仅能够实现对课堂的有效控制，还能够帮助学生形成正确的价值观，使得学生体会到自身的主体地位，从而可以更为积极主动的学习语文知识。
3.帮助学生熟悉所学习内容。教材是学生学习和掌握知识的根本，作为初中语文教师，必须要对单元及课文务必要详细了解，并准确把握其中的难点重点，然后在课堂教学中对其有所侧重。初中生普遍缺乏独立的分析和思维能力，很难在课下自觉预习课文，所以上课时对于教师的讲解一脸茫然，如此需要教师合理引导、加强监督，帮助学生熟悉教材。通过预习，学生可以提前了解下一堂课的大致教学内容以及当前所存在的不解之处，在课堂学习中就可以更加有目的性的进行学习，而教师也可以获得有效反馈，从而可以更加科学合理的调整教学内容与方向，使得课堂教学效果事半功倍。
4.合理运用丰富的教学模式。在新课程改革下，传统的填鸭式教学需要逐渐被放弃，教师转而成为学生的监督者和指导者，注重培养学生的各项能力，并在此基础上促进学生更好地学习。教师需要先了解学生的具体情况，结合不同学生间存在的差异为学生提供针对性的帮助，对于尚未形成良好学习习惯的学生，教师需要予以较多的关注，让其感受到教师一直在关注自己，切忌出现一刀切的形式。
5.注重培养学生的合作学习能力。教师应当尽量促进学生之间的合作双赢，通过提升学生的合作能力来引导学生取他人长处、补自己短处。初中语文注重培养学生的形象思维，所以要让初中生学会学习，通过日常的合作学习和思想交流，互相分享所掌握的知识和经验，在此基础上碰撞出智慧的火花。除此之外，学生在开展自主探究学习时，是应当为其设置较具有针对性的问题，通过设置不同层次的问题来充分调动每一位学生，使得处于不同层次的学生都能够得到满足，通过交流互动达到提升学生独立思考的能力。作为初中语文教师，要认真听取学生的各种看法和观点，并对学生所形成的学习成果予以高度重视，客观、认真的评价每一个学习小组，指出其所存在的问题，并予以合适的引导，以达到促进学生互相之间互补和提高的目的，切实提高学生的合作能力。
6.初中语文教师要提高自身的素质水平。作为初中语文教师，需要及时的对自己所掌握的知识和教学技能进行更新，让学生能够始终获得最新、最有效的信息。教师在接受进修后或教育培训的时候，要认真学习，通过先进的教学技能和有趣的教学知识，充分调动学生在课堂上的学习积极性。同时还需要加强与其他学校教师之间的交流沟通。初中语文教师自身只有拥有完善的知识体系，才能够帮助学生构建系统化的知识架构，从而提高学生的课堂学习效率。
参考文献
[1]顾春淼 初中语文高效课堂的构建策略[J].中国农村教育，2018，（12)。
[2]方乃元 初中语文教学中如何培养学生的创造性思维[J].西部素质教育，2018，（12)。
论文作者:卢启友
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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