〔摘要〕小学计算机课程是小学生的必修课，对提高学生智力，适应今后发展很有必要。因此，在小学阶段，我们必须抓好计算机教学，尤其要抓好小数中的计算机教学。
〔关键词〕小学计算机方法总结发展
在小学阶段，计算机教学是学生的一门重要课程，属于重要的必修课。学生在小学阶段，学习掌握好了计算机技术，对发展学生的智力，毕业后参加就业是有必要的。因此，在小学阶段的教学之中，我们应该十分重视计算机的教学，并且在数学教学中扎实抓好计算机的基础知识和基础技能。在小学计算机课中，我们如何实施教学呢？
1 小学计算机教学的要求
在小学计算机的教学之中，我们应该让学生了解计算机的基础知识，基本的概念，让学生了解计算机的运作过程。为今后学生进一步提高自己的水平打下坚实的基础。在教学之中，我们应该要让学生打好以下几个方面的基础：①要让小学生掌握基本运作的操作方法。②要让小学生掌握基本的防治计算机病毒感染的基本方法。③要让小学生在学习中逐步养成良好的运用操作习惯。④要让小学生掌握操作系统的基本命令的用法，有关的准确输入计算机的相关的命令。⑤要求小学生掌握汉字的输入方法及中文的处理法，软件的基本编排方法，语言结构化程度设计，自己能编写一些基本的统计程序。在教学之中，培养发展的学生的思维能力，诚实的科学态度，高尚的职业道德。
2 小学计算机教学方法及教学要点
2.1 小学计算机教学中首先要确定好科学的教学模式。必须依据教学要求，培养目标，确定好教学模式。如，学习好计算机基础知识，基本操作，文字处理，一般程序，理解明确学习的方法和相关内容。
2.2 在小学的计算机教学之中教师要充分发挥其主导作用。新时期，以素质教育为大背景的小学教育正在不断深入的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们的教育思想、方法已经发生了本质的变法。新时期的教育指导思想：“以学生为主体，以教师为主导，以训练实践为主线”。由于计算机教学具有相当高的科技性，操作性，来自小学的学生学习成绩，计算机水平，认识能力参差不齐，因此我们的教师必须真正发挥其主导作用，才能组织引导好学生学习好计算机技术。
2.3 教师要增强其教学的责任心。当前有些学生受不良社会风气的影响，心理上还存在一定的自卑感。为了真正上好计算机课程，我们的教师一定要增强其责任心，增强主导意识。热心关心学生，尤其是要帮助辅导那些学习成绩差的学生。
2.4 教师要主动认真专研好教材。教材即教本，教学之根本。教师在专研教材之中，要科学地吃透教材，研究教学方法，掌握好课堂的结构。实践证明：凡是教师吃透了教材，吃透了学生，就一定能开展好教学。
2.5 教师要善于以科学的方法启发引导学生。我们的教师不仅能教，而且应该善教。在计算机教学之中应该坚持“以趣激学”。我们面临的是小学生，他们不少人已经进入少年的学习阶段。因此，我们应从兴趣入手，激发他们学习计算机的兴趣。比如，以计算机的发展历史激发学生的兴趣，以计算机在各个方面运用的伟大成就激发学生的学习兴趣，以计算机方面卓有成就的名人名家的事迹鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
在教学之中，教师要善于了解学生的心理，从心理学的角度，引导学生学习好计算机技术。由于社会的发展，社会的巨变，经济的腾飞，新时期的小学生心理每天都在发生变化。要小学生学习好计算机技术，教师要善于依据学生的心理开展心理教学。耐心、仔细、深入地了解每一位学生的学习，主要是鼓励、表扬。以正面教育为主，尽量减少对学生的压力，让我们的小学生在轻松、愉快、欢乐中学习计算机技术。
2.6 我们的教师要善于依据其教材，作好教学内容的调整。应让我们的学生学习具有连贯性。在计算机教学之中，如何让学生掌握好基本技能，如何去编排，如何去自编程序等等，都应该有一个科学的安排。因此，计算机教学的教师要依据教材的内容，作一些适当科学的调整。要做到：教学之中，那些是教学的难点，那些是教学之重点，谁先，谁后应有一个全盘之考虑。
3 计算机教学要做到两个课堂结合，切实提高小学生的计算机运用水平在学习掌握计算机的过程之中，我们可以常常惊奇的发现：那些工厂企业中的计算机操作员，那些城镇里具有商业性质营业的计算机操作人员，往往操作起计算机来水平是那样高超，一目十行，动作神速，错误很少。这些高水平的计算机操作人员文化水平并不高，但是却是运用操作水平高，效果好。原因是什么：在于他们理论与实际结合，边学习边实践，实践出真知。由此启发我们：我们的教学必须两个课堂结合。引导学生在课堂里学习好基本理论，基本技能。引导学生多上机，多实践，不懂就问，不懂就学习。在学校学习，回家可以学习，寒暑假还可以参加社会的计算机培训。总之，将两个学习课堂有机结合，产生良好的效果为目的。
我们的小学计算机教学在于实践与总结，总结出教学的经验，坚持发挥。总结出教训，差距，加以克服与改正。学习计算机是一个不断探索的过程，因此需要我们不断去实践、总结。
引导小学生结合小数课开展兴趣学习。计算机本身就是从数学基础上发展起来的，结合小数教学开展计算机教学既可以提高小数质量，也可以培养小学生掌握计算机操作的能力。结合小数开展教学，主要应该：开展兴趣比赛活动。比如现在连幼儿园的娃娃都会计算机。那么，我们可以结合的小学数学的教学开展游戏活动。结合数学加、减、乘、除比赛，结合小学几何图形的制作，结合编写应用题等开展一系列的数学比赛活动。将数学融入计算机。在比赛中，激发小学生学数学，学计算机的兴趣，从而提高学生的学习能力。
参考文献
1 罗小华等.结合小数教学，开展好小学计算机教学[J].小学计算机教学，2013
作者单位：四川省眉山市彭山区鹏利小学
论文作者:毛坤
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2015年4月供稿
论文发表时间:2015/7/7
标签：计算机论文; 小学论文; 学生论文; 小学生论文; 计算机教学论文; 教师论文; 小数论文; 《教育研究·教研版》2015年4月供稿论文;