山东省淄博高新技术产业开发区第四小学 255000
课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有老师和学生在课堂中有效发挥出自身的生命活力，这样的课堂才是真正有活力的课堂，这样的课堂才真正有助于学生的培养和教师的成长。那么激发课堂的生命与活力，探索如何提高英语课堂教学效率成为当务之急。
一、课堂活动形式丰富多彩，教学设计走向艺术性
比如：有一节课谈论的话题为Friends朋友。上课伊始，教师首先自我介绍英文名字是F，并借机引导孩子们说说有哪些单词是以F开头的。既培养了孩子对词汇的发散思维能力，又可以从孩子口中自然引出了本课主题“Friends”。A good beginning half done.老师在授课过程中要始终以“Describe your Friends”为主线，先引导孩子认识课文中John的朋友张鹏，再到学会如何用英语谈论身边朋友的外貌。将教材延伸到生活实际，使谈论的话题因孩子们学习中的生成逐步丰满、生动。课堂接近尾声的升华部分郭老师与孩子们共同品读欣赏了一首英文小诗“Friends”，以美文和其中的哲理陶冶孩子的心灵。最后, 老师回归到“我是你们的大朋友F”，请孩子们用本课所学描述一下自己的外貌。这是一种最无痕的对整个话题的总结，也是课的点睛之笔。在课堂教学中，如若把老师的教学设计比作一条精美的项链，那各个教学细节则是项链上的粒粒珍珠。我们的教学中如何找准话题的切入点和主线，如何从版块式的模式中逐步走向教学设计的艺术性，值得我们认真思考……
二、激发和培养学生的创新思维
在创新思维的引导过程中，要特别关注学困生。因为我们在课堂上，往往喜欢提问思维比较敏捷的学生，而忽视学习能力较差的学生。因此，教师要一视同仁，给每一个学生发表自己意见的机会。引导创造性思维归纳起来有两点：
一是开发想象力。在英语课堂上的情景设立非常重要，英语老师应该创设适当的情境开发学生听说读写的能力，还有注意开发学生的想象能力，给每一个学生插上想象的翅膀。
二是鼓励求异思维。我们所说的求异思维就是要不断开拓思路，不依常规，多角度考虑问题，利用多种可能性来解决问题的一种思维方式。也就是说，教师要接受和鼓励学生勇敢地“say no”。培养学生创新思维的教学模式，有利于培养学生的自主学习能力和多角度解决问题的能力。教师也应该大胆探索，在课堂中做好引导，使英语语言学习的过程成为学生积极主动、大胆实践的过程。
三、建立良好的师生关系，加强课堂上师生间的交流与合作
我们观摩名师的课与其他老师的课有时候有很大不同，我想其中重要的一点是师生交流的状态不同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的老师的课虽然也貌似“交流”了，但有时给人感觉生硬。仅仅是局限于老师问学生答的一种我教你学的状态。但是在良好的师生关系中，老师始终就像孩子们的一位大朋友，随时随地切合孩子实际的评价语，时而低沉时而高昂的语音语调变化，时不时的课堂幽默……语言的交际性、情境性都可见一斑。课堂正是在师生平等的交流对话中，在合谐宽松的氛围中变得更加活泼、温馨。让我们也慢慢学会俯下身子和孩子交流。交流，这是我们的英语授课走向科学与艺术的一种有效的方式，也是孩子们最终学英语的目的！
同时，我们常说“艺多不压身”，作为教师，要有专业的素养和扎实的“基本功”，该出手时“能”出手。因为只有平时做一个有心的学习者，练好“基本功”，你想出手时才能出手。或许，我们会为一些老师生动形象的简笔画而自叹不如；或许，我们会为一些优秀老师流利地道的英语口语而折服；亦或，我们看到优秀老师在课堂上的那份潇洒与大气羡慕不已。但是我们都明白，30分钟精彩展示背后的汗水和付出才是更应让我们学习与敬仰的。
四、促进家校合作，减少两极分化
作为英语教师我们都知道，英语是一门实践性很强的学科。在初始阶段，以培养孩子的学习兴趣和锻炼孩子的交流能力为主。孩子们一开始都对英语有浓厚的兴趣，但是很多孩子因为各种各样的原因，学着学着就不喜欢学了。减少两极分化，对于提高英语教学的质量非常重要。
首先要抓住重点。对于英语学习能力和基础比较薄弱的孩子，也要区分出哪些是短期内容易转化的，先从这些孩子入手，然后再帮助其他的。
二是要抓住闪光点并适当地放大闪光点。对于这部分孩子，表面上一副“无所谓”的样子，实际上更渴望得到表扬和关注，所以要给予足够的关注并适时表扬，让孩子们把闪光点展现出来。
三是要因材施教。孩子学习差的原因也是多方面的，有的是智力因素、有的是家庭因素、也有的是学习习惯较差。要根据具体情况补弱点。
四是对于这部分孩子，光靠学校和老师是远远不够的，要和家庭沟通好。在校期间由老师督促，回家之后要由家长监督和指导做好听、说、读、写。只要家校合作，这部分学生的转化工作并不难进行。在课堂上老师要有目的地与孩子接近，多关系他们，在课下要与他们闲聊家庭和交流内心的真实想法，并做好功课的补习。总之，要让他们信任老师，崇敬老师，这样更能事半功倍。
总之，要提高英语学习的质量，要从教师、家庭和学生的各方面入手，真正发挥教师的作用，通过教师的积极努力和自身素养的提高，不断地探索教学方法和教学模式，充分调动学生的积极性，对学生进行必要的指导，做好后进生的转化，做好家校共育，尽最大的努力让所有学生都能在英语学习的海洋中游刃有余。
论文作者:王晓慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
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