幼儿学习发展——“润物无声”教育论文_丁姗姗

幼儿学习发展——“润物无声”教育论文_丁姗姗

山东省青岛西海岸新区泊里中心幼儿园 266000

摘 要:幼儿的学习发展是教师了解幼儿教育的适宜性和有效性、调整和改进幼儿园教育工作、促进每一个幼儿发展、提高教育质量的必要手段。在幼儿学习发展中,幼儿教师通过目光、面部表情、动作等一些无声的语言在幼儿学习发展中加以暗示,会达到无声胜有声的教育效果。

关键词:幼儿 发展 润物无声

幼儿的学习发展是教师了解幼儿教育的适宜性和有效性、调整和改进幼儿园教育工作、促进每一个幼儿发展、提高教育质量的必要手段。

一、用会说话的目光关注幼儿学习发展

镜头:早晨,翔翔小朋友和妈妈入园,哭哭啼啼地自己走到小座位上。其余的小朋友都在画着老师刚教过的七星瓢虫,翔翔小朋友迟迟不去拿自己的画笔。我问他妈妈孩子怎么了,他妈妈说让画画愁的,他老害怕自己不会,我瞬间恍然大悟。我拿着他的笔和他的画纸走到他身边坐下来,我就在纸上按照董老师的方法画了一只七星瓢虫。然后,我微笑着拿着纸递给了翔翔,翔翔看着我,自己也不好意思地露出了微笑,接着就低下头在纸上认真地画了起来,我一直在旁边默默地看着翔翔独立画完一只七星瓢虫,他画完高兴地对我说:老师,你看!我看着他高兴地点了点头,此时此刻,我能想象孩子内心的那种喜悦和成就感。

关注的目光鼓励幼儿。在这么多幼儿当中,幼儿都有自己不同的发展水平,像翔翔这种内心胆小、缺乏勇气、又不善于表达的幼儿,需要我们幼儿教师额外的帮助。也许,我们多向这样的幼儿投去关注的目光,这种关注的目光能鼓励幼儿,能增强他们的勇气与胆量,增强他们的自信心。一个关注的目光、一个无声的激励,不需要过多的语言就能鼓励幼儿勇于尝试,积极探索,克服自己内心的胆怯,独立地去完成一件事情,促进幼儿的学习发展。

二、用微笑感染幼儿,促进幼儿学习发展

镜头:在组织小班体育活动《平衡木真好玩》时,梓涵小朋友非常胆小,不敢独自上平衡木,表现出畏难情绪,这时我微笑着拉起她的小手慢慢地扶着她走上平衡木,我开始领着她慢慢往前走,然后我开始松开她的小手,就这样,她在我面带微笑的鼓励下,独自勇敢地通过平衡木,其余的幼儿也顺利通过平衡木。我知道,这是老师的微笑让孩子增强了自信,使他们变得更加勇敢坚强。

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一个会心的微笑,会给幼儿带来无声的激励,微笑对孩子的学习发展起着主动诱导作用。在幼儿教育教学中,孩子的情绪会受到老师的影响,一个无声的微笑,就能引发幼儿内心的好感,稳定幼儿焦虑胆小的情绪,正是这种不加修饰的无声暗示,能使孩子在活动中感到轻松愉快。作为一名幼儿教师,教师的微笑是关爱、友好、激励、期待与尊重,教师的微笑是孩子学习与发展的配合,有利于幼儿身心的健康发展,更有利于我们教学工作的顺利进行。

三、充分发挥肢体动作在幼儿学习发展中的作用

镜头:在《好朋友夹心饼干》这一节语言教育教学当中,当我提问为什么叫好朋友夹心饼干的时候,小朋友们都纷纷举手,只有然然小朋友坐在那不举手,我过去摸了摸然然的头说:老师相信你一定行,大胆地起来说一说。然然看着我站起来慢吞吞地说了一句:“因为里面夹着好朋友一起分享的快乐。”我随即竖起我的大拇指。然然小朋友脸上立即展露出了笑容。老师的一个小小的无声动作,对幼儿来说,都是一种莫大的鼓励,一个动作就能增进师生之间的感情,对幼儿的情感和成长起着推波助澜的作用。

我们在实际的教育教学中发现,小班的幼儿都渴望被表扬,每个教师都有自己独特的鼓励幼儿的方式,但研究中发现应用最为广泛的就是运用肢体动作来激励幼儿。例如给胆小、孤单的幼儿一个抚摸,就能给他们带去一股暖流,增强他们的自信,让他们在快乐中学习发展;一个大拇指就能让孩子们内心感受到成就感;一个拥抱就能抚平幼儿不安的情绪;一个点头就会生幼儿感受到老师对自己的认可。总之,在幼儿的学习发展中,幼儿教师一个无声的肢体动作,都有利于促进幼儿发现问题、解决问题的能力,帮助幼儿构建有效的学习方式,促进幼儿思维水平的发展。

作为幼儿教师,要有一颗无私的爱心,用爱心去无声地滋润幼儿的心田。尤其是对一些有“特殊表现”的幼儿不要厌烦,更不能放任不管,要用耐心去引导,用爱心去感化他们,让他们体会到教师的关爱,从而激励他们更好地融入到幼儿园班级活动中去,用无声的爱帮助一些幼儿纠正不良生活学习习惯。在日常教育生活中,我们要用心发掘幼儿的闪光点,并用无声的肯定帮助幼儿利用自身的闪光点来激励自己,用积极的态度去面对生活中的一切。“润物无声”教育,既能帮助他们克服自己的缺点,又有助于帮助幼儿增强自信心,从而促进幼儿的学习得到最大的发展。

参考文献

[1]曾祥生 常金梅 润物无声——隐性的教育最美丽[J].考试周刊,2017,99。

[2]杜燕红 《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心要义[J].教育导刊(下半月),2013,03。

[3]吴海英 浅谈如何构建和谐的师生关系[J].中国校外教育.基教版,2011。

论文作者:丁姗姗

论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期

论文发表时间:2019/1/7

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