陕西渭阳技工学校 陕西宝鸡 721300
摘要：职业学校在其发展中为社会培养了许多技能型人才，这些人才在自己的岗位取得了不错的成绩。而现代教育教学的发展，对职业学校教学提出了更高的要求，相关的学校教学体系需要进行不断改进，与时俱进是教育发展需要遵循的一个重要原则。只有教学质量得到了提高，才能促使职业教育获得健康长远的发展，这也是对学生的负责，对社会的负责。
关键词：如何提升；职业学校；教育教学；质量
1、加强学生对职业教育的认识及学习兴趣
在传统认知中，职业学校教育水平差，学生进入职业学校对学习效果的好坏没有要求，对教学质量也持一种无所谓的态度。针对这一现象，职业学校要想提升教学质量，就需要得到学生及家长的认可，而学生自己也应该对职业学校教育有一个更加客观正确的认识。在平常的教学中，就需要对学生的这种错误认识进行改变，让学生能够认识到当前市场竞争逐渐激烈，就业形势严峻，掌握一门专业技术对将来的就业非常关键，社会上不再唯学历是从，好的专业技能与实践经验要比任何学历都更有吸引力。教育不分高低贵贱，在学生进入职业学校开始，教师就应该对其进行这方面的思想教育，使其在接下来的学习中能够树立一个积极正确的目标，从思想上得到改变，从而投身到学习之中。
另外，为了提高教学质量还应不断增强学生的学习兴趣，职业学校的学生在以往的学习中大多有过比较失败的经历，因此，有一部分学生对学习失去了信心，缺乏学习的热情与兴趣。在教学实践中，教师应该对学生取得的进步及时进行鼓励表扬，这样学生可以获得继续学习的动力，在学习中获得一种成就感，从而激发学生的学习兴趣，让学生在今后的学习中更加主动积极，从而提高整体的教学质量。
2、改变以往的教学方法，进一步提高课堂教学的质量
现代教师在教育要求改革的大环境下，不仅要改变以往的教学方法，还要树立正确的教育观念，以及运用好的教育教学策略。以下是一些有利于学生创造能力培养的教学方法和策略。
2.1、适时和学生建立互相平等的关系，鼓励学生敢于表达自己的想法
在教学过程中，教师必须清楚，学生才是学习的主体，所以要在结合学科教学任务要求和教学活动性质特点的前提下，来精心设计教学活动方案。在实施教学活动时，教师要适时地放低姿态，与学生形成一种平等、和谐的师生关系。要激励学生敢于表达自己的想法，克服见到人多就不敢说话或者语无伦次的问题。
2.2、鼓励学生勤于思考，开拓思路
心理学家皮亚杰认为：“智慧从动作开始”，所以在学生专注地前提下，教师适时适量的组织实训课，让学生在“做中学”，通过不断地实践和思考，找到解决问题的办法，学生也正是在这个实践和思考的过程当中，开拓了自己的思维。当然学生有时候提出解决问题的方法会有局限性，教师要及时给予指导，帮助学生开拓思路。
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2.3、多提问学生
如果想要和以前的教育方式不同，那么可以尝试先从提问开始，深入地提问，让学生能从教师的提问中有所收获。一开始提出的问题不能太难，因为太难了学生就不想回答了，所以提问的问题要由易到难，循序渐近，让学生想回答问题，对教师提出的问题感兴趣。但是，如何提问？提问什么样的问题？往往比解决一个问题更重要。英国著名的思维教学专家德波诺曾经指出：“学校课本上的问题通常是封闭型的，也就是说，都有一个确定的已知方案，而且给出了所有必需的已知信息。实际生活中的问题却往往是开放型的，没有确定的答案，还缺少很多有关的信息。”我们提出的问题不仅要让学生掌握知识点，还要让他们能够应用到实际生活中去，让他们意识到学习来源于生活，在学校所学的知识都是有用的。除此之外，还可以多提一些没有固定答案的问题，让学生能够开动脑筋，乐于去回答，这样不仅能够增加学生的知识量和熟练一般技能，而且能够提高学生的创新素质。因为如果只是提问书本上固定的知识点，那些理论性不强的学生就会对教师提出的问题不感兴趣。
在教学过程中，我们还可以探索尝试更多、更先进的教学方法，不断总结经验，提高教学质量。
3、注重课程专业化
中职学生受自身因素的影响，对理论知识兴趣不大。因此职业学校要围绕专业知识、技能操作界定专业课程内容，以实现专业知识、技能培训的目标，以需要来确定相关的专业理论知识，并且兼顾部分学生对升学和继续教育的需要，尊重学生就业和升学的选择。课程设置以市场为导向，充分考虑社会需求，确保课程紧跟社会发展，确保每门课程对学生职业生涯的实用因素。同时可根据学校自身的条件和特点，开设一定数量的专业选修课，摒弃陈旧的课程内容，增加新的专业技能课程。
4、创建学校信息化教学平台
随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校创建信息化教学平台显得尤为重要。学校建设信息化教学平台为教师的传授知识和学生获得知识提供了技术支持。目前，我国中等职业学校的信息化水平已经得到了很大的提高，但是有针对性的信息化教学平台建设还是不够完善，还处于探索阶段。为适应新形势下的发展与需要，应该积极加强中等职业学校教学信息化平台的建设研究和实现。
要提升中职教育信息化教学，学校应该提供环境设备支持。使丰富多彩的信息化教学资源得到有效实施。所有教学场室应配备多媒体教学平台、实物投影、交互式智能教学触摸一体机等，为信息化教学提供条件。开设计算机教学课程，全部计算机均联网使用。这就要求学校建设互联网宽带，采用光纤接入互联网，让每个教学场室，甚至整个校园都覆盖互联网。学校还需要建设校园资源库，不断引进资源，实现资源共享，丰富学生和教师的阅读面。建立丰富的资源库和教师教学质量评价体系，让学生参与到教师的评价中去，通过了解学生的信息反馈，达到教学的最高水平。
5、提升教师的专业技术水平以及敬业精神
教师是以传授学生知识为主，同时又会规范学生的行为。教师自身的行为将会对学生产生很大影响，因此，教师应当具有良好的职业素养以及敬业精神，这样所培养出的学生才能与社会相适应，又能符合企业的用人要求。同时，老师自身较高的专业知识水平以及敬业可亲的精神对于促进教学质量的提升也是不可或缺的。学校每周一次的政治学习，每周一次的教研活动都是对老师职业道德的提升，同时也是一个教学反思的过程。今年暑假在学校的安排下我到安徽进行了为期一周的培训，来自全国各地的专家给我们授课受益匪浅，从课题研究到管理学生，从如何上好一节课到教师礼仪，从因材施教到教育心理学的研究，从宏观到微观都进行了仔细分析讲解，进一步提高了教师的职业道德和教育教学的能力。
总而言之，职业学校教学质量的提高是一个长期的探索过程，教师需要具备现代化的创新精神，根据现代化教育的改革要求去逐渐摸索出一条适合职业教育发展的道路，找到适合学生特点的教学方法，使学生的专业知识及实际操作能力都能够得到显著提升，在以后的就业中也能很快地适应岗位的要求，为社会输送更多优秀的人才，促进职业学校获得更加成熟、健康的发展。
参考文献
[1]贺茜.职业学校应用网络教学平台对提高教学质量的研究[J].考试周刊，2016，(74):127.
[2]王秉鸿.提高职业学校体育教学质量的三点做法[J].知识窗(教师版)，2016，(08):23.
论文作者:马倩
论文发表刊物:《基层建设》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/18
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