随着人们文化程度的提高，所以对教育的要求也变得更高，让孩子在小时候养成良好的习惯很重要。那么如何提高小学英语教学效率一直是当代教育的难题。小学生英语的学习能力和学生的好奇度、求知欲和教学方式有关。由于目前课本的形势单一，教师大多会根据课本因材施教，所以小学生英语课程的学习效果还是不够理想。而绘本教材很大程度上让孩子们产生了学习兴趣，绘本教材能够创造出情境，更好地产生学习英文的兴趣，能够通过绘本教材的学习，在生活中能够学以致用。所以小学英语教师在日常教育中，应该加注重结合绘本教材的使用，为孩子的英文学习打下更加良好的基础。
一、绘本教材为小学英语学习带来的教学意义
众所周知，小学英语绘本教材主要是由图片和文字组成的，对于当代小孩子而言，绘本教材中的文字相对于传统教材更加有韵味。图像和文字结合的画面就会产生情境，很容易对书本的内容产生理解，绘本教材的图文更加具有吸引力，能够对英语产生更好的理解。学习兴趣来源于新鲜感，所以在教学方式上应该要改变传统的说教式教学，教学过程中应该新颖、有趣、快乐。所以在小学英语教师使用绘本教材时能够因材施教，让孩子们能够提出自己的意见，根据教学内容进行调整，要充分带动孩子的积极性和主动性，让孩子能够愉快地学习英文，享受课堂带来的乐趣。
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二、小学英语绘本阅读策略的培养
教师应该结合绘本教材灵活教学，对于小学生来说，学习的积极性在很大程度上是由教师调动的。所以教师在上课的时候一定不要照本宣科，要结合图文内容创造一个情境，激发孩子的探索欲和学习兴趣。在活跃课堂的时候应该考虑孩子的学习效率。拓展教学思路，采取联想的方法帮助孩子们提高课堂兴趣，结合教材中的知识点进行重点讲解，把握好英文绘本教材的教学进度，教师需要结合绘本教材的特点对小学生进行针对性的讲解，让孩子能够在课堂上学习到的东西能够灵活地运用到生活中，绘本教学在教师的引导下才能展现更好的教学意义。相对于传统单调的学习方式，绘本教材的好处能够激发学习欲望。能够享受绘本课材的乐趣，培养孩子的读书兴趣，让孩子从小养成爱读书、爱学习的好习惯。
综上所述，对于孩子而言，绘本教材相对于传统单一的教材更加具有吸引力，但是真正能够帮助孩子提高阅读兴趣的是教师。教师在小学英语绘本阅读策略的培养过程中扮演着非常重要的角色。整个教学过程中，教师需要知晓教学的重难点，结合教学资源，了解教学方法，学生们是否能够提高学习兴趣，根据孩子的上课反馈程度，调整合理的教学方式，让孩子们在课堂中跟着教师的进度，一步一步地完成教师的教学目标。使用绘本教材教学时，不应该照本宣科，而是因材施教才能培养孩子的阅读兴趣。
论文作者:兰爱军
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第328期
论文发表时间:2019/10/17
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