（湖南省永州市第四中学）
摘要：阅读是学习的重中之重，教师要加强对学生的阅读培养，创新的基本教学模式是促进高中语文阅读教学质量的手段，教师要认真分析学生的具体情况，思考有效的教学模式，从而提高高中语文教学质量。
关键词：高中语文;阅读教学;有效性;建议
阅读是学生学习教材的重要组成部分，对于提高学生能力有非常多的益处。为达到新时代我国对语文教学的要求，让每个学生都能在语文课堂中有所参与，高中语文教师需要积极响应我国课改的要求，针对课堂存在的问题，找出原因，采用科学，合理，有效的阅读教学方法，优化阅读教学方法，提高高中语文阅读教学质量。
一、高中语文阅读教学的有效性
(一) 帮助学生感受语文的魅力
在过去的中学语文阅读教学中，一般为了考试教师基本上是采取背诵的办法，让学生把重点都牢牢记住。但是，依靠记忆来感知文章的魅力是不明智的，因为语言不单单是要考记忆去死记硬背，更是充满人文气息的东西，不可以毫无自己的思想。因此，通过提高学生对语言阅读的理解，增强语言阅读的有效性，增加自己的理解，促进他们对中文阅读的理解和掌握，一方面使学生深刻理解和感受中文阅读的魅力;另一方面，它还让学生获得更多的阅读知识。
(二) 促进教师教学方法的优化
在高中语文教学中，阅读是教学中不可或缺的一部分，它提高了高中语文阅读的有效性。因此有必要配合新课程改革的概念，这也是国家发展社会发展的需要。为了达到这一要求，教师必须从自己的教学中提高质量，只有结合学生的实际情况和中文阅读教学的现状，将存在的问题加以解决，才能不能修正课堂中不足之处。改革和优化高中语文阅读教学方法，可以有效提高语文阅读教学的有效性。
二、提高高中语文阅读教学有效性的策略和建议
(一) 灵活应用各种阅读教学方法
在高中阶段，是学生学习压力与学习任务相对繁重的阶段，更应该利用灵活的阅读教学方法，让学生感觉到阅读是一个有趣的东西，在提高学习成绩的同时，培养他们的综合能力。因此，在实际阅读教学过程中，高中语文教师应以学生的实际情况为出发点，让学生从多个角度产生阅读兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如， 《雨巷》一课教学时， 我就会为学生营造一个环境，在学生朗诵的时候配上音乐，营造出当时的意境。孩子们在意境的带领下就会有些想阅读的欲望。此后， 教师可以组织学生对这篇文章进行大声朗读， 通过朗读以进一步加深学生对文章所表达情感的理解与掌握。这种灵活的教学方法使学生感到新奇和有趣，可以提高阅读教学的有效性。
(二) 采取小组合作学习模式
在传统的高中语文阅读教学中，教师通常是主体。学生没有时间在课堂上思考，这不利于学生的阅读能力的发展。因此，在现代高中语文阅读教学中，教师应尊重和鼓励学生提出不同的意见或建议，充分发挥学生的主体地位。在学生表达自己不同的观点时，教师需要将学生优秀的地方记下来，分析学生从这个角度思考的原因，转变高中语文阅读教学模式，发挥团队合作学习风格，充分提高整体教学效果。根据学生的特点和能力进行分组，鼓励群体之间的合作与交流。我会向每一个小组都留任务，在任务的驱动下，他们会更有目标性，引导与鼓励学生进行小组讨论， 小组经过探讨达成一个统一的答案。为了促进每一位小组都参与到问题的讨论中， 我会让每一个小组派一个代表发言， 再由其他同学补充。例如，在学习《滕王阁序》时，我首先要求他们查找作者的信息，包括这首诗创作的背景，这首诗的特点，小组中讨论的学生先交流，然后全班交流，教师再进行点评，从而促进学生阅读有效性的提升和发展。
(三) 拓宽学生的阅读内容
培养学生的阅读能力是高中语文阅读教学的最根本目的， 而在这样一个日新月异的时代背景下，如果让学生只阅读书本上的内容就太单调了。在当前的考试中，考试题中的阅读都是课外的，所以要让学生加强阅读课外读物。因此，提高学生的阅读能力对提高汉语阅读教学的有效性尤为重要。这需要突破教科书的局限，拓宽学生课外阅读的内容。这可以从两方面入手:一方面，如果学生读一些古文比较吃力可以推荐一些导读，比如于丹的《论语心得》，虽然高中课程中有提到，但如果学生可以用私人时间去进行阅读，这样带来的收获和在课堂上是不一样的。有的学生喜欢红楼梦，就可以看一看关于刘心武对红楼梦的解读。教师可以让学生感受阅读带来的乐趣，鼓励学生写自己的想法，写自己的意见，将自己的心中话说出来，这样他们的写作技巧也会提高。
结束语
总之，阅读教学是高中语文教学的重要组成部分。找出正确的提高方法，提高学生阅读教学的有效性，进一步提高语文教学质量，从而实现全面有效地提高学生语言综合能力。
参考文献
[1]戴春芳.关于高中语文阅读教学有效性的思考[J].考试周刊,2018,(47):34.
[2]孙淑芳.刍议高中语文阅读教学有效性的思考[J].考试周刊,2018,(20):56.
论文作者:蒋冰芝
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月下
论文发表时间:2018/10/15
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