湖北省石首市第一中学 吴超群 陶菊芳
摘要：新课程对高中数学教学提出了更高的要求，不仅要对高中数学教材上的数学知识进行教学，更重要的是要在实际教学中让学生真正的掌握数学知识，能够利用数学知识进行数学实践，为自己的学习和生活服务。要想达到这一教学目标，就必须要进行教学方法的转变和创新，根据新课程改革理念以及教学要求和指导方法，着手对高中数学教学模式和教学方法的创新。因此本篇文章主要针对新课程背景下高中数学教学方法进行相应的研究，以期通过对高中数学教学方式方法的研究，摆脱传统教学理念的禁锢，立足于新课程改革和学生的学习发展，用新颖的、先进的现代化的教学方式实施教学，提高高中数学教学质量。
关键词：新课程；高中数学；教学方法
随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对高中数学教学提出了更高的要求，新课程改革要求在实际教学过程中，做到以学生为本、尊重学生在学习中的主体性。所以基于这一要求，对当前的教学方式必须要实施转变，构建良好的师生关系，打造活跃的、和谐的高中数学教学课堂氛围，让学生能够在实际当中进行良好的学习，发挥自身的主观积极性，和教师进行互动主动的对数学问题进行探究，从而提高高中数学教学质量。
一、新课程改革背景下高中数学教学法为什么要实施创新
在新课程改革讲高中数学教学方法为什么要进行创新，传统的教学方式为什么不符合当前的教学状况和学生的要求。这是在对新课程改革背景下高中数学教学方式研究的前提。只有教师弄清楚了这些问题才能够更好的深入到高中数学教学方法的研究和创新当中。
（一）新课程改革对高中数学教学提出了更高的要求
新课程改革是我国当前教育发展的重要举措，更是优化教学质量和教学结构的主要措施。由于传统的死板的老套的教学方式，只能够对数学知识进行生硬死板的灌输，禁锢了学生的思想，不能够让学生发挥自身的主观能动性积极地参与到数学学习当中，从而导致新时期背景下课程改革的教学目标不能够更好的实现，也不能够促进学生的发展。基于这些历史因素以及教学的局限性，就必须要着手转变实现对高中数学教学中教学方法研究和创新，让教学方法和教学目标相吻合，促进高中数学教学工作的有效开展。
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（二）学生当前的学习状况
学生状况直接关系着教学质量和效率。但是学生的学习状况和教师的教学方法有着密切关系，教师使用怎样的教学方式就会让学生养成什么样的学习习惯。在传统的教学过程当中，教师通常会使用一言堂，满堂灌的教学方式，为了能够让学生在考试当中取得好的成绩，能够对考试的题目正确的解答，教师在实际教学过程当中，就会对学生进行知识的生搬硬套和机械性的灌输，而学生的主要学习目标就是在课堂当中记住教师的教学内容或者是对相应的数学概念、数学知识的答案进行死记硬背，从而满足应试的需要[1]。这种学习状况显然和新时期背景下要求的，尊重学生的主体性，以学生为主体的教学目标不相符合。因此为了转变这一状况，就必须要加强对高中数学教学方法研究才能够从根本上解决这个问题。
二、新课程背景下高中数学教学方法研究
（一）构建良好的师生关系，打造新型的教学课堂
新型的教学课堂主要是指和谐的氛围、良好的课堂。在教学过程当中，师生之间的关系是融洽的，学生能够在课堂当中发挥自身的主动积极性，进行问题的探究，并且占据课堂的主要地位。因此教师在实际教学过程当中就要和学生融洽相处，想学生之所想，急学生之所急，摒弃传统的教师高高在上的角色，走下讲台，积极的和学生交流，让学生能够感受到来自于教师的关爱和关心，从而引导学生进行积极的学习[2]。同时，就是还要构建和谐民主的教学课堂，在整个教学过程当中，不能够为学生的学习设置障碍，让学生的思想能够自由的飞翔，能够发挥自身的主观能动性，对问题进行自我和深入的探究。教师也可以走下讲台，和学生坐在一起，对某一个数学问题进行思考，这种“亲民”的教学方式更容易获得学生的喜爱，从而提高学习积极性，加强高中数学教学效果。
（二）实现高中数学教学的现代化
高中数学教学方式的现代化，是新课程改革背景下重要的教学目标。随着信息技术的不断发展和普及，信息技术也被充分的应用到了高中数学教学当中，因此教师要善于掌握多媒体和相关的信息技术，利用多媒体构建教学情境，用多媒体的声音、图像、动画乃至视频的方式将数学知识生动、形象、新颖地展现在学生的面前，让学生能够对数学知识有一个更直观更立体的感受，从而在一定程度上使得数学知识变得容易，学生的接受程度也更高。同时，教师还可以利用网络搜集相关的数学知识，拓展学生的视野，让学生的数学知识不仅仅局限于教材，还可以通过网络信息了解更多的课外知识，从而为学生构建较为完善、完整的数学知识体系，对促进学生的进一步思考和知识的积累都具有非常重要的意义。通过多媒体和网络信息技术的引入，实现高中数学教学现代化，实现新课程背景下高中数学教学方法。
结语
新课程改革对高中数学教学提出了更高的要求，这就意味着教师在实际教学过程当中，必须要从多个方面不断的实现教学方式方法的创新，利用教学方法的创新，不断推动新课程改革背景下，高中数学教学质量的提高。
参考文献：
[1]廖晓锋.新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J].科教导刊(下旬),2016
[2]王保军.新课程背景下提高高中数学教学有效性的策略研究[J].才智,2015
论文作者:吴超群,陶菊芳
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
标签：高中数学论文; 学生论文; 教学方法论文; 教师论文; 新课程改革论文; 教学方式论文; 数学知识论文; 《创新人才教育》2018年第2期论文;