摘 要：现在教师与学生对作文方面有很多的忧虑，学生怕写作文，教师难改作文，作文已经成为教师与学生之间的第三者。如何改变这种状况呢？我认为要把教师改学生的作文作为是一种写法、思想、情感方面的交流。把作文作文教师与学生之间的一条纽带，建立起“教师—作文—学生”一体化的关系。提高学生的作文写作水平。
关键词：写法交流 思想交流 情感交流
近几年来语文考试制度方面发生很大的改革，尤其是作文方面，作文在考试分值上占据了大部分，这就是对学生在写作上的要求更加的高。这就说明现在考试更加注重学生的创作性和自由发挥性，也可以说没有以前那么死板了，学生可以自由发挥。同时作文是让学生很头痛的一方面，也是令老师头痛的方面，学生认为现在的作文越来越难写了，老师认为现在改学生的作文也越来越难把握了。因此我们要让写作成为教师与学生在写作方法上交流的阵地、思想交流的阵地、情感交流的阵地，提高学生的写作水平。
一、让作文成为教师与学生写作方法交流的阵地
小学期间已经初学到了写作方面初步的基础，因此到初中阶段学生已经有一点写作水平。但是经过几年的作文写作之后，有学生认为山穷水尽的时候，拿起笔来有种无从下手的感觉。那么如何让学生重新有“柳暗花明又一村”的感觉呢？其实就是要教师教会学生如何去学习写作的方法，往往学生不知道怎样写，其实并不是没有东西可以写，而是他们不知道要把什么写上去。学生如何学会去写作，老师的引领作用很重要。写作中很多东西都来自于生活，学生要把生活中的东西搬到写作上来，就要学会去观察生活的世界，在生活中寻找素材。比如生活中的一只狗，一只猫，一件玩具，一本书，路边的一朵花、一棵树，身边的亲人朋友，遇见的陌生人，等等。这些都可以成为学生写作的素材，只有教会学生去发现，去感悟，去总结。生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活处处是美，处处是写作的素材。
要训练学生的观察力和创新思维能力。教会学生于生活的大世界里去寻找自己所需要的素材，在用自己的语言把她们描绘出来，这样就成为了自己的东西，融入了自己的情感。写作就是这样而来的，并不是没什么写。近几年来，由于考试制度的改革，对学生的观察力和创新思维能力要求更加高。因此，教师平时训练学生写作能力时也要注重学生这方面能力的培养。近几年的语文写作题大部分都是材料题和半命题形式，更多的是与学生生活息息相关，所以学生要带着一双善于观察的眼睛去观察生活。
二、让作文成为教师与学生思想交流的阵地
初中阶段，正是学生的人生观、世界观、价值观的初步形成时期。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多学生都自认为自己已经长得足够大，可以自己面对一切问题。其实他们的思想还不够成熟，可是他们又正想在大家面前表现自己，于是往往有一些冲动行事。在教育孩子方面，除了家长之外，学校老师也有很大的责任。于是在这个青春期的萌动时期，老师承担了重要的角色。
作文其实可以成为教师与学生思想交流的阵地。出于面子，教师不好面对面地与学生交流个人在思想方面的问题，所以可以把写作作为教师与学生的交流阵地。如果出现一些问题老师也可以知道。当然为了学生的隐私，教师也要做好保密工作。这样不仅加强了教师与学生之间的交流与沟通，加深了教师与学生之间的感情，这样更有利于教师教学工作的顺利进行。记得有次我布置了一篇半开放的作文题，叫做“难忘的一次＿＿”，有一位学生写的是“难忘的一次听课”，他在文章中表达了自己的真实情感，以及自己对这件事的看法。因为前个星期学校安排老师听课，为了做好工作，老师精心备课，那堂课同学们格外认真，于是这位学生认为这点很虚假，他十分不认同这种做法。从这位学生的观点我也深深地认识到了作为老师的不足之处，说明平时上课同样十分重要。最让我感动的是那位学生的直言，说明他对老师的看法，希望我们老师改进。于是我在作文的批注里这样写道：“谢谢你的提醒，我会反思，但你也要想想，平时你认真上好了每节课吗？我们一起改进。”从中我们可以看出作文是教师与学生思想交流的重要阵地。
三、让作文成为教师与学生情感交流的阵地
初中生由于各种因素，所接触的社会生活的范围相对来说还是比较小的，所以作文的写作素材的来源范围也就相对狭小，因此学生在写作时也就不可避免地会出现一些问题。有的学生会捏造假事实、假现象，或者是抄袭别人的素材，以至于在写作情感表达上就不够真实。所以，教师要时时强调学生写作时一定要围绕自己的生活的亲身经历，表达自己的真情实感，“以真实抒真情”。比如有一次在课堂上我发现一位学生背书总是背不出来，近几天情趣一直很低，正好昨天布置了一篇作文题，作文主题是“换位思考”，今天我特意找出她的作文来看，原来她前几天和好朋友发生了一些不愉快的事，在作文中她表示两人都有不对的地方，她在作文里面承认了自己的错误，并且换位思考，终于和朋友解除了不愉快。从这样一件事上，我看到了那位学生的成长，她用这次作文的机会，对我说出了她的想法、她的心情。也可以看出她对老师我的信任，敢和我表达自己的情感。从此又可以看出作文是教师与学生情感交流的重要阵地，教师与学生借助作文这个中介物，交流情感，陪伴着学生一天天成长。
由以上三方面可以看出，作文不仅仅在语文教学方面很重要，而且在生活中也是教师与学生之间的一根纽带，教师如果能好好运用这一个功能，学生写作也就不成问题，作文批改更不会成为教师的一道难题。
论文作者:黄 丹
论文发表刊物:《素质教育》2013年12月总第140期供稿
论文发表时间:2014-4-16
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