李冬辉[1]2017年在《当代大学生诚信道德教育研究》文中研究表明中国传统道德中,诚信是一个十分重要的组成部分。它对于规范人们言行,维护社会秩序都起着至关重要的作用。然而,诚信作为一种传统的社会道德,并没有随着社会的发展而消退,反而愈来愈受到人们的推崇,这足以说明诚信道德产生和存在不是一个短暂的历史现象,诚信道德是我们不可或缺的精神需求。人无信不立,业无信不兴,诚信的重要性不言而喻。当代大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人,是国家的希望,民族的未来。当代大学生肩负着国家和人民的期望,肩负着振兴中华的历史重任。因此,对当代大学生进行诚信道德教育,切实提升当代大学生的诚信道德素质是十分必要的。本文通过对当代大学生诚信道德现状进行研究,分析大学生诚信道德存在的问题,提出相应的解决对策,为解决当代大学生诚信道德缺失,提高当代大学生诚信道德水平,贯彻落实社会主义核心价值观提供一定的理论指导。本文的正文分为叁个部分:第一部分:主要阐述诚信与诚信道德教育的内涵、中国传统的诚信道德理论、中国当代的诚信道德思想和对当代大学生进行诚信道德教育的现实意义。这一部分论述了诚信道德的内在含义以及诚信道德的传承和发展,明确指出当代大学生接受诚信道德教育的重要现实意义。本部分是全文的理论前提。第二部分:阐明当代大学生的诚信道德总体状况、存在的问题及当代大学生诚信道德缺失的原因。本部分设计了调查问卷并以石家庄学院、河北师范大学、河北科技大学叁所高校为例展开调查。调查结果表明,高校大学生诚信道德的主流良好,但也存在一些问题:学习生活中存在失信行为;经济生活中存在拖欠、欺瞒现象;求职过程中弄虚作假;人际交往过程中功利性突出。同时在实证调查了解当代大学生诚信道德现状的基础上,从社会、学校、家庭、大学生自身的角度分析存在问题的原因,为解决措施的提出奠定基础。第叁部分:针对当代大学生诚信道德存在的问题提出了相关的解决对策。首先,通过培育诚信理念,弘扬诚信文化,宣传先进典型,完善监督体系,鞭挞失信行为创建诚信的社会环境。其次,创建诚信道德建设理论体系,加强诚信道德教育制度建设,转变诚信道德教育方式方法,以加强高校诚信道德建设。再次,树立正确的家庭教育观念,注重品德教育,发挥家长的榜样作用。最后,从大学生自身着手,提高自身的诚信道德修养,树立正确的义利观,用行动恪守诚信。总之,在社会主义市场经济的大背景下,人们过分地注重经济利益而形成了金钱至上的价值追求,这对大学生群体产生了一定的负面影响,使得部分大学生轻诚信重利益,并出现了一系列诚信问题,因此对大学生进行诚信道德教育,提高大学生的诚信道德水平是十分必要的。这不仅有利于帮助大学生树立正确的价值观念,更好地实现大学生的人生价值,还能够推动我国道德建设,从而确保我国社会主义事业的长远发展。
张萌[2]2013年在《新形势下大学生诚信教育研究》文中进行了进一步梳理诚信作为一种道德品质,它的道德价值是与所有道德范畴的终极价值相同的,即是保障整个社会的良性发展,实现每个人的自身利益。在中国特色社会主义事业蓬勃发展的今天,诚实守信依然是人们在交往和活动中所必须遵守的最基本的行为规范,是社会主义核心价值体系的重要内容。对于当代大学生而言,诚信是一种品质,更是一种素质。当代大学生理应把诚信作为高尚的人生追求、永恒的行为品质、立身处世的基本准则。但是,现如今社会经济高速发展,社会环境也变得越来越复杂和浮躁,于是大学生们不断的陷入了各种各样诚信危机中,这在社会上造成了非常恶略的影响,社会各界都给予了高度的重视。于是,应对大学生诚信缺失问题刻不容缓。本文共分为七部分：第一部分是导论部分,说明本课题研究的背景,提出了本课题在实际应用中的意义,并概括性的阐述了本课题研究的方法；第二部分从国外和国内两个方面阐述了本课题研究的国内外现状；第叁部分是当代大学生诚信教育的基本含义及现实意义,这一部分是全文的理论前提；第四部分是当代大学生诚信教育的目标及主要内容,本课题先说明了诚信教育的基础目标和根本目标,其次从知、情、行叁个方面阐述了诚信教育的主要内容；第五部分是当代大学生诚信的现状及成因分析,本课题首先肯定了当代大学生诚信在主流上是良好的,其次从四个方面分析了当代大学生诚信缺失的主要表现,最后从主客观两方面深入的分析了当代大学生诚信缺失的原因；第六部分是当代大学生诚信教育的有效对策,分别从诚信教育内容、诚信教育方法、诚信教育活动和诚信教育机制四个方面对当代大学生提出了有效的对策,这也是本文研究的最终目的所在。第七部分是结论和展望,通过回顾本文的研究成果,总结本研究的不足,为今后相关研究提出建议和希望。
王文锋[3]2007年在《当代大学生诚信教育与和谐校园构建研究》文中研究指明本篇论文从诚信、和谐、和谐校园的内涵等一般理论入手，阐述了诚信教育与和谐校园构建的关系，根据问卷统计结果揭示了大学生的诚信现状，进一步分析了影响和谐校园构建的因素之一——大学生诚信问题存在的原因，并提出了构建和谐校园的具体措施，目的是为和谐校园构建提出管窥之见。本论文共分四个部分：第一部分，诚信与和谐的一般理论。通过文献研究法，研究了诚信、和谐、和谐校园的含义，并对传统诚信和现代诚信的内涵进行了界定。第二部分，诚信教育与和谐校园构建的关系。主要从两方面进行研究，一方面研究开展诚信教育是构建和谐校园的内在必然要求，另一方面，构建和谐校园是进行诚信教育的核心目标。第叁部分，和谐校园构建中的大学生的诚信现状及存在问题原因分析。运用问卷调查法选取河南省六所高校1086名学生作为调查对象，通过对统计结果的处理发现，当代大学生的诚信状况普遍较好，但是也存在一些令人关注的问题。并对存在的问题从大学生个体、家庭、社会、学校四个方面进行原因分析。第四部分，和谐校园构建中的大学生诚信教育。结合自己的工作实践，提出了开展诚信教育，构建和谐校园的一系列措施。具体为：突出主体地位，培养诚信行为；优化社会环境，营造诚信氛围；建立评价体系，强化诚信机制；构建诚信校园，促进诚信内化。
孙留华[4]2009年在《当代大学生诚信道德教育浅析》文中提出诚信自古以来就是中华民族的传统美德,一直受到人们的颂扬。然而随着我国经济社会的发展,社会诚信状况出现了各种各样的令人担忧的问题。其中大学生的诚信缺失状况也十分严重,已经引起了社会的强烈关注和重视。高校作为大学生诚信品质培养的重要的场所,在提高大学生的诚信道德品质方面,担负着越来越重要的责任。要切实加强和提高大学生的诚信道德品质,不但要全面审视当代大学生的诚信道德品质现状以及其在平时表现出来的各类诚信问题,还要在此基础上深入分析导致当代大学生诚信道德缺失的各种原因,并积极有针对性寻求能够加强大学生诚信道德教育方式和方法。按照这样的思路,本论文对大学生诚信道德教育进行研究,目的是能通过研究,为加强和改进当代高校大学生的诚信道德教育提供理论的支持和实践的指导。本论文共分四个部分:论文的第一部分,主要论述了中国传统诚信道德思想的内涵、中国传统伦理思想中的诚信道德观及其思想特点和启示;西方古代诚信道德思想、西方近现代诚信道德思想及西方诚信道德思想的特点和启示。论文的第二部分从学习诚信道德缺失、经济诚信道德缺失和交往诚信道德缺失叁个主要方面方面论述了当代高校大学生诚信道德缺失的现状。论文的第叁部分通过对第二部论述的当代大学生诚信道德缺失的现状的分析出得出当代大学生诚信道德缺失的原因——外部因素和主体因素,并对其进行论述。论文的第四部分,在前几部分论述的基础上提出应从树立与时俱进的高校诚信道德教育教育理念、改进高校诚信道德教育方式、拓展高校诚信道德教育空间、建立完善的高校诚信道德体系四个维度来加强和改进当代大学生诚信道德教育。
张沙领[5]2016年在《加强新疆少数民族大学生诚信教育研究》文中进行了进一步梳理随着改革开放的不断深入以及社会主义市场经济体制的逐步建立,我国经济基础和上层建筑的各个领域都发生前所未有的变化。同时也对我国高等教育各个方面带来了冲击和挑战。诚信教育作为大学生教育的重要内容,也面临着前所未有的挑战。大学生作为社会建设中一个优秀的群体,在社会主义事业发展中发挥着承前启后的作用,他们的思想道德素质,会直接关系到中国未来的发展。而当前大学生失信现象日益突出,引发社会各界对大学生诚信问题的深思。本文以新疆少数民族大学生作为研究对象,通过问卷调查的方式,全面了解新疆少数民族大学生的诚信现状,并针对存在的问题进行分析,对改善新疆少数民族大学生诚信问题提供参考建议及对策。本文主要包括四部分内容。第一部分为绪论,主要论述了选题的目的和研究意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法。从而阐述当前新疆少数民族大学生诚信状况。第二部分主要对诚信、诚信教育、新疆少数民族大学生诚信教育的概念进行界定。第叁部分重要论述新疆少数民族大学生诚信教育取得的成果及仍然存在的问题,在总结成果的基础上剖析问题存在的原因。影响新疆少数民族大学生诚信教育的因素是多方面的,本文主要从学校、家庭、社会、少数民族大学生本身存在的问题这四方面展开研究,找出问题之所在。第四部分探究解决新疆少数民族大学生诚信教育存在问题的办法,针对新疆少数民族大学生诚信教育的实际情况提出了相应的对策建议,通过高校、家庭、社会、新疆少数民族大学生自身四方面共同努力,为提高新疆少数民族大学生诚信教育水平建言献策。
宋茜[6]2008年在《论当代大学生的诚信缺失及重构》文中指出诚信作为人之为人的最基本的原则,是中华民族的优秀遗产,千百年来一直为人们所推崇。作为社会道德和职业道德的基本规范,诚信的要求与社会主义市场经济和全球化对人的要求是一致的。建设社会主义思想道德体系,要以加强诚实守信为重点。大学生作为社会中素质较高的群体,是社会主义现代化建设潜在的生力军,其诚信状况必将对我国社会产生重大的影响。因此,在大学生中开展诚信道德教育是一项艰巨而又意义深远的任务。本文试从诚信的内涵、大学生诚信现状、大学生诚信缺失的原因以及重构大学生诚信的方法和途径四个方面进行论述。首先,查找并分析了诚信的一般理论,对中西方诚信产生根源、特点等方面进行了比较。该部分主要包括诚信的内涵、诚信的历史发展、中西方诚信产生根源及特点的比较、现代诚信的特征、诚信与信用的关系以及马克思关于信用的理论。其次,调查、分析并研究了当代大学生的诚信现状。对当代大学生进行诚信状况调查并对所得数据进行分析研究,为后文探寻大学生诚信缺失的原因及提出重构诚信道德的方法和途径奠定基础。再次,试从社会、学校、家庭以及大学生自身方面分析并研究大学生诚信缺失产生的原因。该部分是在第二部分调查研究基础上展开的,根据大学生诚信缺失的现状分析诚信缺失的原因。最后,提出重构大学生诚信的意义以及重构的方法和途径。
田鑫鑫[7]2008年在《当代大学生诚信教育研究》文中研究表明诚信是中华民族的传统美德,同时也是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的一项基本原则。近年来,由于社会转型时期各种消极因素的影响,诚信危机迅速蔓延到社会的各个领域,侵蚀着人们的道德思想和价值观念,当代大学生也概莫能外,当代大学生诚信缺失的现状已经引起了社会各界的高度关注。大学生诚信缺失,体现在大学生的学习、生活、经济、就业、伦理等各个层面,其原因既有主观原因,又有客观原因。大学生是社会中素质较高的群体,大学生作为我国社会主义经济建设的中坚力量,肩负着振兴中华的历史使命,必须具备诚信的品质,大学生的诚信状况会对我国的社会生活和经济建设产生极大的影响,由此可见大学生诚信教育具有重要意义。本文针对当代大学生诚信危机这一现实课题,运用了文献法和调查法,了解了当代大学生的诚信现状,并分析了我国当代大学生诚信现状主客观原因,通过国内外诚信教育的对比研究,借鉴和吸收国内外诚信研究的相关成果,对今后大学生诚信教育提出了一些切实可行的改善性的建议。全文共分为以下几部分:第一部分:阐述了诚信的内涵,比较分析了从中西方传统文化中的诚信观到现代诚信的转变,随着社会的发展,时代赋予了诚信意义更丰富的内涵,并探讨了加强大学生诚信教育的意义。第二部分:通过调查研究,了解当代大学生在学习、日常生活、经济、就业、伦理等方面诚信缺失的表现,并对当代大学生诚信危机的主客观原因进行了深入剖析。第叁部分:通过研究国外诚信教育的研究现状,并对中外诚信教育的差异性进行比较,并结合我国实际情况总结,借鉴国内外诚信教育的先进经验。第四部分:吸收国内外诚信教育的先进经验,结合我国大学生诚信教育的现状,明确了我国大学生诚信教育的原则,从创新大学生诚信教育的方式、优化大学生诚信教育的环境、加强大学生诚信教育的制度建设等角度提出了一系列加强我国当代大学生诚信教育的建议。
周芳[8]2013年在《文化视野下大学生诚信教育研究》文中认为诚信是中国的传统美德，伴随社会生活中诚信危机出现，已成为社会主义精神文明建设中的影响因素。今天，大学生中存在着考试作弊、偷窃、抄袭剽窃他人成果、拖欠学费或贷款等不诚信行为,这些也成为大家普遍关注的问题。因此，在大学生中开展诚信教育,既是他们自身成长的需要,也是时代发展和社会进步的要求。在全球化的今天，为社会主义现代化建设输送德能兼备的合格人才，已是大学思想政治教育的当务之急。大学生如果丢掉了诚信的美德将会给我们社会以及我们的事业带来无法估量的巨大损失，所以诚信教育势在必行，以文化视野作为研究背景，关注大学生诚信教育是一个重要的研究问题。从古到今，我国德育的基点就是伦理化，诚信教育一直以来都是中国传统德育中一个重要的内容，伴随学校德育的发展，诚信教育方法在过去说理引导、榜样典范、情感陶冶的基础上已增添了新的方式和途径，如实践锻炼、修养指导和心理咨询等。随着全球经济的不断快速发展，全球化现象应运而生，现代科技和现代哲学、现代心理学、现代伦理学的发展为社会道德生活、现代德育实施提供了坚实的科学理论基础，也为德育研究提供了现代方法论基础。论文在梳理中国传统诚信教育方法和借鉴国外诚信教育方法研究的基础上对当今大学诚信教育进行了研究。以贵州高校为例，从实地调研中获得有一些价值的信息，分析了在传统文化与多元文化并存的社会中，当代大学生表现出新的特点，尤其是在今天的网络时代，面对虚拟的世界、西方强势文化的冲击、心理成长的敏感期，他们面临着很多考验。分析当代大学生诚信思想的现状，对研究探索创新的诚信教育方法很有必要，也具有鲜明的针对性和有效性。论文将研究视野放在文化之中，采用文献研究法、比较研究法、问卷调查法、实地观察法、批判性与建构性相统一的方法对对大学生诚信教育途径进行研究，意旨在研究多元文化对大学生诚信教育带来的影响，论证在文化传承和创新的新要求下坚持主流意识形态，将诚信教育植根于本土，在全球化交流中和而不同、整合超越，使得人得到全面发展的结论。本文是对诚信教育方法、途径进行梳理和研究，故多以较微观的角度来分析问题，通过探寻当今大学诚信教育方法与文化之间密不可分的内在联系，力图从文化育人的视角去探讨诚信的完整的文化内涵，提出诚信教育的新方法。在全球化的背景下“和而不同”、“整合超越”，坚持以人为本的理念，直面真实性道德冲突，建立有效的诚信机制来配合诚信教育从而提高大学生的诚信素质，建构一个行之有效的整合学校各方面资源开展全方位、多层次、整体化的诚信教育体系。
王建诚[9]2007年在《儒家诚信思想与大学生诚信教育研究》文中认为“诚信”是中华民族五千年文明积淀下来的优秀传统,也是儒家伦理的重要规范。在当今社会主义市场经济条件下,它是我国公民道德建设的基本道德规范,也是大学生应当继承和发扬的优良传统和需要培养的优秀道德品质,大学生诚信品德教育是一项系统工程,诚信道德教育关键在于诚信观念的树立,诚信品质的培养,重点在于建构新型的诚信道德体系,贵在落实大学生诚信实践锻炼和道德人格的完善。然而,在今天的市场经济条件下,由于受利益的驱动,造假、失信的现象时有发生,它已成为社会的一大公害,并严重影响着人们的生活和社会主义市场经济的健康发展。因而,继承和发扬儒家的诚信美德,既是现实地呼唤,也是社会主义市场经济的内在要求。本文立足于当前大学生普遍存在的种种缺信表现,借鉴儒家传统诚信教育思想、当前社会主义荣辱观教育等理论成果,深入剖析大学生诚信缺失的原因,探讨了这一时期加强大学生诚信教育的必要性和可能性,并对构建大学生诚信教育体系提出了相应的对策。全文共分为六个部分:第一部分:引言。主要阐述本文的研究背景及研究的意义。第二部分:是对儒家诚信思想及其影响的概述。主要阐明了儒家思想及其诚信内涵的主要观点、局限性以及它对社会的深远影响。第叁部分:对当代中国大学生诚信现状进行了分析。分析现阶段大学生诚信道德教育所取得的成绩,诚信缺失的主要表现及诚信缺失的原因等内容。第四部分:汲取儒家诚信思想精华,丰富诚信教育内容。从不同的角度说明加强大学生诚信教育的重要性,并说明影响中国几千年的儒家诚信思想是当代大学生诚信教育的丰富资源。第五部分:用社会主义荣辱观统领诚信教育。我们应该批判地继承儒家的诚信思想,社会主义荣辱观是对儒家思想的超越,并提出完善诚信教育的具体措施。第六部分:结语。
罗玉华[10]2004年在《当代大学生诚信道德教育研究》文中认为诚信道德是中华民族五千年文明积淀下来的优秀传统道德，是当今我国公民道德建设的基本道德规范，也是大学生应当继承和发扬的优良传统和需要培养的优秀道德品质。大学生诚信道德教育是一个系统工程，诚信道德教育关键在于诚信观念的树立、诚信品质的培养，重点在于建构新型诚信道德教育体系，贵在落实大学生诚信实践锻炼和道德人格的完善。本文在借鉴前人已有研究成果的基础上，从诚信道德教育的实效性角度和优化诚信道德教育环境的视角探讨大学生诚信道德教育，提出新思路和新方法。全文共分四个部分。 第一部分着重从叁个方面论述大学生诚信道德教育重要性。其一，中国五千年的灿烂文化与优秀的思想道德需要大学生对传统诚信道德思想继承和发扬。其二，提出诚信道德品质培养是大学生全面发展的需要。其叁，加强大学生诚信道德品质教育是社会主义现代化建设和全面建设小康社会的需要。 第二部分辩证地分析当代大学生诚信道德教育状况。主要通过对大学生诚信道德教育所取得的成绩和诚信道德教育还存在的问题进行探讨，为下文大学生失信及诚信道德教育存在问题的原因分析奠定基础。 第叁部分全面分析影响大学生失信及诚信道德教育存在的问题，这部分是本文要突破的难点。该部分重点以现实诚信状况为依据，通过问卷调查形式，紧紧围绕时代背景，着重从社会环境、高校道德教育环境、家庭环境以及大学生自身因素等方面分析大学生诚信缺失的深层原因，为探寻解决大学生诚信道德教育对策提供依据。 第四部分加强大学生诚信道德教育的对策思考，这是本文的重点。首先，遵循时代发展特点及道德建设要求，科学认识诚信道德教育的价值。其次，借鉴古今中外诚信道德教育的优秀成果，加强信用文化建设和大学生诚信道德观教育。再次，完善诚信道德教育体系，切实提高诚信道德教育的实效性。最后，优化诚信道德教育的大德育体系环境，充分发挥环境育人的功能。
参考文献：
[1]. 当代大学生诚信道德教育研究[D]. 李冬辉. 河北师范大学. 2017
[2]. 新形势下大学生诚信教育研究[D]. 张萌. 山西农业大学. 2013
[3]. 当代大学生诚信教育与和谐校园构建研究[D]. 王文锋. 首都师范大学. 2007
[4]. 当代大学生诚信道德教育浅析[D]. 孙留华. 华东师范大学. 2009
[5]. 加强新疆少数民族大学生诚信教育研究[D]. 张沙领. 新疆师范大学. 2016
[6]. 论当代大学生的诚信缺失及重构[D]. 宋茜. 南京林业大学. 2008
[7]. 当代大学生诚信教育研究[D]. 田鑫鑫. 西南大学. 2008
[8]. 文化视野下大学生诚信教育研究[D]. 周芳. 贵州财经大学. 2013
[9]. 儒家诚信思想与大学生诚信教育研究[D]. 王建诚. 东北师范大学. 2007
[10]. 当代大学生诚信道德教育研究[D]. 罗玉华. 西南师范大学. 2004
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