摘 要：初中数学传统教学主要侧重于智力的开发与培养，而忽视了非智力因素方面的影响，这对提高初中数学的教学质量非常不利。初中数学教学不仅要开发学生的智力，同时也要注重非智力因素对数学教学的影响，要激发学生正确的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣，让学生坚定学习信念，这样才能在教学中取得更好的教学效果。
关键词：初中数学教学 非智力因素 培养
研究表明，一个人学习成绩的好坏，并不只是靠智力因素决定的，其中只有20%的原因是智力因素造成的，80%则是非智力因素造成的，也就是我们所说的个性。其实，要想取得好的成绩，最重要的是要具备良好的个性，即正确的学习动机、良好的学习习惯、学习兴趣、学习信心等等。在我们的教学过程中，学生成绩不理想，除了学生基础差外，更重要的是非智力因素方面的影响。学习成绩不理想的学生往往伴有厌学情绪，对学习不感兴趣，缺乏正确的学习动机，甚至对该门课程的学习产生了畏惧心理，这样，即使老师讲得再好，也不会让学生的学习成绩提高的。因此，在教学过程中，注意对学生非智力因素的培养，尽可能地开发学生的潜能，在初中数学中显得极为重要。
一、激发学生正确的学习动机
如果没有明确的学习动机，学习就缺乏积极性。正确的、积极的学习动机会带来积极的影响，激发一个人的潜能，而消极的学习动机则会阻碍一个人的学习。那么，我们又该如何激发学生的积极性呢？初中数学如果仅仅是照本宣科地讲解书本知识无疑是枯燥的，这样就会让许多同学缺乏学习的积极性与主动性，因而我们在教学过程中要注意激发学生的学习动机，让他们有主动学习的觉悟。那该如何激发学生的学习动机呢？最重要的是我们要让学生明白数学来源于生活，又服务于现实生活，把数学的教学与实际生活联系起来，从而激发学生正确的学习动机。在课堂教学中，多运用生活中的实例激发学生的学习欲望，如讲平面几何时可以用我们坐的圆凳为什么是三条腿，而不是四条腿，信号塔的建设为什么要按三角形焊接，接着再通过教学模具引出三角形具有稳定性这一特征，就能达到较好的教学效果。
二、建立良好的师生关系，培养学生对数学的学习兴趣
有人说“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣，学生就会热爱学习、去自主学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的师生关系对学生的学习兴趣有着较大的影响，同学们往往会因为喜欢某一个老师而喜欢上某一学科，也会因为讨厌某个老师而厌恶某一学科，所以在教学过程中我们要注意建立良好的师生关系，首先，在与同学相处中要做到公平，要尊重学生的个性，让学生感受到自己被重视。同时，教师的语言要幽默风趣，表情要温和，不能一直板着脸，这样才可以给学生带来良好的心境和求知欲，还可以尽可能多使用多媒体等现代化的教学设备，使教学手段多样化，让课堂轻松有趣，从而激发学生的学习兴趣。使课堂教学能够默契、顺利地进行。在课后，要多与同学沟通交流，及时帮助学生解决学习中所遇到的困难，了解学生的思想动态，对学生进行积极的引导，与学生建立深厚的友谊，这样将更利于教学过程的开展。
三、树立学生学习数学的信心
数学的学习是一项艰苦而又复杂的学习过程，解数学题不是机械地再现数学基础知识和数学基本解题方法，而是要综合和灵活运用这些知识和解题方法，从根本上说，它是一个创造性的活动过程。因而在学习的过程中学生必定会遇到许多困难，在困难面前，有的学生意志坚定，能够战胜困难，寻找到学习的乐趣，而有的学生在遇到困难时则会半途而废，放弃学习，从而丧失学习的信心，甚至对数学产生畏惧感。所以，老师要注意帮助学生树立自信心，让他们相信自己的努力会有收获的。比如遇到已经讲过的题学生还不会时，不能急着批评学生，避免学生产生一种自己不够聪明的错觉。在教学评价中对学生的进步给予奖励，让学生体会到成就感，这样可以调动学生学习的积极性，树立学生的自信心，进一步提高教学效率。
四、培养学生良好的学习习惯
好的学习习惯可以提高学生的学习效率，因而在教学过程中教师要帮助学生培养良好的学习习惯。首先，要指导学生养成自主地预习的学习习惯，使他们由“去预习”变为“会预习”，针对数学学科的特点，着重指导学生加强数学语言的翻译和数形转变能力的训练。尤其是要让学生学会带着问题去预习，如该课的主要知识点有哪些，是怎样推导出来的，应用时应注意什么？这样不仅能够可以达到预习效果，又可以提高学生的自学能力。其次，要指导学生有重点地去复习巩固。指导学生在复习中学会自己理清知识脉络，掌握知识的结构关系，并归纳总结出知识要点，掌握关键知识，形成知识体系。再次，要教会学生建立错题集，收集并整理出自己容易犯错的知识点，尽量做到不犯同样的知识点错误。
五、总结
非智力因素包含的内容有很多，培养非智力因素的方法也有许多，这就要求我们在以后的教学过程中要勇于探索、不断改进，“坚持以学生为主体”的教学理念，不断活化教学过程，注重对学生非智力因素的培养，这样我们将会取得更好的教学效果。
参考文献
[1]黎伟克 初中数学教学中学生非智力因素的培养探讨.读与写（教育教学刊），2016，08，15。
[2]王广华 初中数学教学中学生非智力因素的培养.科技创新导报，2015，04，21。
论文作者:刘艳媚
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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