平顶山市育新幼儿园 河南 平顶山 467000
摘 要：在现阶段的区域活动中，很多教育功能都是通过一些材料来体现的，对于不同的材料，它所拥有的教育功能也是不同的。对于孩子来说，不同的材料会给他不一样的感受，也就会引起孩子不同的游戏方式和不同的思维想法。现阶段我国大多数幼儿园区域活动都是以一个主题为核心，在主题背景下开展的一系列相关区域活动。
关键词：主题活动 区域活动材料 投放策略
现阶段我国很多幼儿园在教育孩子的过程当中，采用的方法都是主题活动教育法。主题活动教育法简单来说，就是在活动期间整个活动围绕一个主题来进行组织，而组织过程当中所涉及到的活动都要与主题密切相关，是形式上多以集体教育为主的一种教育教学活动。主题活动有利于打破学习与实践之间的界限，将各种不同的学习内容以一个主题为核心围绕在一起，这样就会让整个活动变得更为完整。而在主题活动进行的过程当中，区域活动是幼儿园在设置环境当中不可缺少的一个重要部分，只有区域活动设置得生动活泼，才会让整个主题活动变得更为形象。而教师也会根据主题进行相关的设计，确保区域活动有目的地围绕主题来进行。
一、幼儿园主题活动中区域活动的含义
现在，我们在幼儿园进行主题活动当中，采用区域活动是根据当今幼儿的发展特点以及我们的实际教学需要所决定的。在我们进行区域活动的过程当中，首先要确定一个区域教育目标，然后根据这个目标进行材料的投放，从而使得整个区域活动变得更为有效。运用整个集体或者小组或者个人相结合的活动形式，让孩子自主地去进行选择，并且根据主题自由地去探索。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行主题教育的活动期间，我们要分别设计出不同的区域，并且要将每一个区域都与主题结合在一起，让孩子在每一个区域都能找到与主题相关的东西，这样才会让整个活动变得更为紧密，更为完整，从而使整个区域目标的设置更具操作性。
二、主题活动中区域活动材料投放存在的问题
1.投放的材料只能观赏，孩子真正实际操作性不强。
2.投放的材料成品较多，半成品较少，孩子参与度不高。
3.难易程度不当，幼儿缺乏兴趣。
三、主题背景下区域材料投放优化策略
1.优化有限空间，丰富主题材料。我们在进行区域材料投放的过程中，可以设置一个更为丰富多彩、更有层次感的空间，让孩子拥有更多的选择性与自由性，并且让每一个孩子都可以自己去接触我们所设计好的环境，使得孩子可以用自己的方式主动地去与环境进行交流。在每个区域上都放有不同的与主题相关的材料，这样就会在每个区域里都有足够的材料让孩子进行自由发挥。并且还可以将建构区设置在走廊上，与其他的孩子进行分享与合作，这样才会让整个活动更为丰富。
2.根据本班幼儿的实际情况投放区域材料。我们在进行投放区域材料的过程当中，需要根据本班幼儿的实际教育情况进行不同的调整，让孩子更多地适应他们我们所设计好的区域环境。并且我们还可以根据我们实际的教学情况进行不同的调整，选择一些前一段时间我们刚学习过的东西来进行环境设置，让幼儿在活动过程当中有更多的熟悉感，使得整个活动可以进行地更为顺利。
3.根据主题需要确定区域目标设置投放材料，更有操作性。我们在进行投放材料设置环境的过程当中，一定要根据我们最先设计好的主题来进行选择，让整个区域都能与主题相适应。当幼儿进入到我们所设计好的环境当中，与材料互动时，就可以让他们更深地去理解我们所设计好的主题。所以在投放活动材料的过程当中，一定要首先确定好目标，并且让目标可以更多地展示在投放的材料当中。在我们进行区域划分的时候，也要让各个区域都与目标有着相对应的关联，这样才会让整个活动按照计划来进行，并且操作起来也更为简单，活动的目的也会更容易达成。除此之外，孩子也会在活动中不断探索，从而拥有更高的自主探索性。
4.根据幼儿个别差异性，在投放材料当中注重层次性。我们在设计过程当中一定要设计出两种不同的内容。因为幼儿的发育程度不同，所以有的孩子在上种活动的过程当中，对于上种的主题接受还并不是那么地完整，而有些孩子接受能力较强，已经可以进行下一个层次的活动。为了更好地让孩子接受我们所需要学习的东西，我们可以设置不同层次的材料，从而满足不同层次的孩子。而且我们在投放材料的过程当中，一定要满足所有孩子不同的需求，为此我们就需要在投放的材料上注重材料的层次性。而且为了更好地节约活动的时间和成本，对于一些材料我们可以采用重复利用的方法，让一些可以重复利用的材料多次利用，从而节约制作材料的时间，并且减轻材料的成本。
四、结束语
为了更好地让孩子在主题活动当中得到更多的知识，我们需要在区域活动投放材料的方面更加注重可操作性，根据我们有限的空间来不断丰富主题材料，根据实际情况进行调整，还要让我们投放的材料与主题相关，最后还要根据不同孩子的差异性，注重材料投放的层次性，只有这样才会让我们的主题活动变得更为完善，效果更好。
参考文献
[1]高霞 中班科学区角活动材料投放策略的行动研究[D].上海师范大学，2018。
[2]刘小娟 幼儿园主题式活动区材料的投放策略——基于建构主义的视野[J].当代学前教育，2017，（01）：16-19。
论文作者:郜智睿
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：材料论文; 主题论文; 区域论文; 孩子论文; 过程论文; 幼儿园论文; 幼儿论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;