陕西省延安市宜川县城关小学 716200
摘 要：语文作为小学重要学科，对综合素质、语言交流表达能力的提升具有积极作用。但受应试教育影响，语文教学方法单一，课堂氛围沉闷；学生学习积极性不高，注意力不集中；教学效果不理想。对此，基于新课改下转变小学语文模式势在必行。
关键词：新课改 小学语文 教学模式 方法创新
素质教育背景下，小学语文教师应始终秉持以学生为中心的教学理念，优化教学方法、教学内容和教学过程，这是提升学生的学习能力、教学效率和教学质量的根本策略。
一、小学语文教学现状
1.缺少学生个体差异重视。受传统教学理念影响，部分教师凭借主观臆断和教学经验展开语文教学，教学过程完全根据教材照搬照抄，教学过程中缺少学生个体差异重视，难以掌握每名学生的学习状态、感受。这样一来，学生学到的仅是基础性的教材知识，缺乏创新意识培养。
2.教学方法死板。语文教学具有多样性特点，不同于数学问题答案的唯一性。因此，教学过程中传统灌输式、填鸭式的教学方法并不适应语文课程，使得学生学习积极性不高，学生思维意识受到约束，将语文学习作为应付考试的需要。此外，知识讲解不只是简单的说教，学生被动听讲，而是重视学生兴趣培养、思维创新，感受语文学习的神奇魅力，从而集中注意力，打破传统枯燥的教学环境、单一的教学方法，这也是新课程改革的根本要求。
二、新课改下转变小学语文教学模式
1.根据教材单元主题内容，创设有趣主题教学活动。单元主题的选取直接影响主题教学活动的效果与质量，因此在小学语文日常教学中，教师应该根据教材每一单元的主题内容，为学生创设有趣的主题教学活动，不仅使教师的教学内容更加丰富多彩，同时还有利于培养学生的综合素养能力，让学生在主题教学活动的过程中，潜移默化地接受更多的语文知识，提高小学生语文知识的掌握能力与语文能力，推动小学生的综合发展，使教师的教学质量达到最佳化。
2.调整教师教学思想，增强合作教学模式运用频率。在进行小学语文授课时，教师作为语文知识的直接传授者，其个人的教学思想将直接影响学生实际的学习质量。教师在教学过程中应当首先遵守自身的职业道德，并在此基础上进行自我鞭策，不断地顺应外界的变化，适时地调整自身的教学思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且，教师应当在日常工作中通过浏览互联网与其他教师进行及时的沟通交流以及主动查阅相关教学书籍等方式及时对外界有利信息进行获取，不断扩充自身的知识储备量，并在教学过程中适当地引入合作教学模式，将其作为日常课堂教学的辅助手段，及时有效地根据外界环境的变化选择合适的合作教学模式并及时地应用于课堂教学，增强合作教学模式在课堂教学中的运用频率。例如，小学教师在教授《小马过河》这一篇课文时，可以转变传统的仅仅由教师讲授，学生倾听的传统授课模式。在带领学生对这篇课文进行初步的学习后，让学生想象自己是一匹小骏马，并让学生思考要怎样才可以渡过一条自己从未渡过的小河，并在学生进行思考后让每位学生说出自己最喜欢的文中动物形象，然后由教师根据学生的喜好将学生每10人分成一个小组，小组中的成员可以自己挑选一个文中的动物形象来进行扮演，最后要求各个小组的成员一起合作，将课文的某一片段以舞台剧的形式呈现出来，向大家展示。
3.创新语文课堂教学方式。还是以语文写作教学为例，笔者认为开展语文课堂教学活动的最好方式是“生活＋引导”。首先，教师引导学生从生活小事入手创造新的语文写作课题，并打破传统思想束缚，寻找新论点和新思路。例如，以“我们应不应该帮助人”为探究课题，换做平常，这个问题只有一个标准答案，但是在语文教学内容中，它的答案却是多样的，更需要学生亲自思考和实践。其次，在教学过程中，教师可通过创设生活情境“扶起摔倒的老人”，引导学生思考好和坏的结果，然后再回归课题，通过生活实例启发学生总结新结论——“我们应该帮助人，但是要有科学的自我保护方法。”最后，帮助学生整合所有的写作思路，开展写作教学，并在写作过程中引导学生继续发现新的写作思路，从而逐步提升其写作思维能力。
4.以学生为主体，秉承人本精神。语文教学中，教师希望全面落实新课改理念，以学生为主体，但又担心学生因学习基础、学习能力完不成教学任务而延误教学进度。新课改下的语文教学，学生是课堂的主人，但这并不意味着教师的作用被弱化，而是强调教师担任好主导角色，一方面在挖掘学生潜力，激发主观意识，另一方面要亲自感悟，从而达到理想的教学效果。
总而言之，新课改教学对小学语文教学提出了新的要求，要求教师结合学生学习情况积极转变教学模式，创新教学方法、教学理念，为学生营造和谐的课堂环境，使学生主动参与到课堂中。除此之外，教师还可以通过问题式引导、探究式教学方法等展开语文教学，这对教学效率、教学质量的提高具有重要作用。
参考文献
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[3]李永飞 初探小学语文阅读教学中的小组合作学习策略[J].亚太教育，2015，（2），255-256。
论文作者:刘延霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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