高中数学有效教学方法探究论文_黄盛华

高中数学有效教学方法探究论文_黄盛华

摘要:高中数学是高中阶段的重要教学内容,在学生的高考中扮演不可或缺的角色,能够促进学生的高考成绩,帮助学生走向光明的未来。针对高中数学有效教学,本文从“优化师生关系,营造和谐氛围”、“开展小组合作,培养团队精神”、“解决生活问题,提高运用能力”三个方面进行了探究,希望能给广大同仁提供一定的借鉴意义。

关键字:高中数学;有效教学;师生关系;小组合作;运用能力

有效教学是一种优秀的现代教学理念,它最早在二十世纪上半叶西方的教学科学化运动中被提出,迅速得到了国内外教育学者的重视和推崇。有效教学强调在符合时代要求和个体认知规律的情况下,以实现教学目标为宗旨,以提高教学效率为追求,采取多种多样的教学方法激发学生的学习热情,使学生积极主动地参与到教学活动中来,从而掌握知识、提升技能。在短暂的课堂教学时间里,提高教学效率,帮助学生掌握更多的知识是每位数学教师的首要任务。笔者在多年的教学实践中,不断地摸索和前进,并且取得了显著的教学成果,现在,与大家分享自己的经验。

一、优化师生关系,营造和谐氛围

不论是任何阶段的学生,都可能会因为与教师的关系而喜欢或厌恶某门学科,由此得到对应的良好或者不好的学习成绩,究其原因在于师生关系的能动性。师生关系蕴含着巨大的能量、情感、价值等,能带动学生的有效学习。融洽的师生关系是提高教学质量的关键,也是提高教学成绩的保证。因此,教师在实际的教学过程中要不断优化师生关系,营造出和谐轻松的教学氛围,为学生良好学习活动的展开创造条件。那么具体应该怎样做呢?在笔者看来,需要做到以下三点。首先,教师要尊重学生。每位学生都是有独立思想的个体,他们的意志不以他人为转移,教师不可以摆出“唯我独尊”的架子,要求学生事事听从自己,而要尊重学生,实行民主管理制度。其次,教师要关爱学生。教育的灵魂是爱,充满爱的教育才是真正成功的教育。教师应该帮助学生解决生活或学习上的困难,成为学生的朋友,更成为学生的亲人,不断拉近与学生的心理距离,从而使学生乐于接受自己的指导。最后,教师要多和学生互动。课堂不该是教师的一言堂,而是学生与教师友好交流互动的场所。教师在和学生互动的过程中,能够及时了解学生的知识掌握程度,并且做出正确的反馈,从而帮助学生提高学习效果。总之,教师要注意创建良好的师生关系,营造宽松的教学氛围,为教学的顺利开展奠定坚实的基础。

二、开展小组合作,培养团队精神

“天时不如地利,地利不如人和。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”在当代激烈的社会竞争中,要想一个人做出伟大的成就是十分困难的,必须依靠集体的力量,才能更快地到达成功的彼岸,取得令人瞩目的成果。现代教学追求学生的全面发展,学生不仅要学会独立思考,更要学会与他人合作,由此小组合作教学应运而生。小组合作教学是指学生在教师的指导下,针对共同的学习目标,通过观察发现、合作交流、分析探讨等方式,完成学习任务的过程,对培养学生的合作精神和团队意识,增强学生适应社会的能力有极其重要的作用,因此,教师要善于引导学生展开小组合作。比如,我在教学“函数的奇偶性”时,就提出了这样的问题:同学们,大家能举出一些教材中或者做题中遇到的奇函数、偶函数、非奇非偶函数、既奇又偶函数的例子吗?请大家小组合作,看看哪个小组找的例子最多。第一小组:y=x^2,y=x^4,这两个是偶函数。Y=x^5+3,y=X^3,这两个是奇函数。y=(x+1)^2是非奇非偶函数,既奇又偶函数还没有找到。第二小组:y=x^2+x^4是偶函数,y=x^(-1)是奇函数...通过小组合作教学,不仅增进了学生之间的友情,而且实现了知识共享,有利于帮助不用层次的学生得到不同方面的发展。

三、解决生活问题,提高运用能力

著名教育家陶行知先生指出:“生活即教育,社会即学校,教学做合一”。数学知识与现实生活息息相关,生活中蕴含着大量的数学信息,从这个角度来看,生活就是一个大型的数学课堂。教师在具体的教学中,应该注意数学知识与实际生活的联系,从现实出发组织教学,调动学生已有的生活经历和体验,让学生感受到数学的实际价值,加强对数学的理解,激发学生学号数学的信心。比如,我在教学“三角函数”时,就提出了这样的生活问题:某商品一年内出厂价格在5元的基础上按月份随正弦曲线波动,已知2月份达到最高价格7元,6月份价格最低为3元,该商品在商店内的销售价格在7元基础上按月份随正弦曲线波动,4月份销售价格最高为12元,8月份销售价最低为5元,假设商店每月购进这种商品x件,且每月售完,那么哪个月份盈利最大呢?通过这样的生活问题,锻炼了学生的逻辑思维能力,提高了学生对数学知识的运用能力,真正做到了学以致用,有利于提高教学质量。

综上所述,有效教学是每位教师持之以恒的追求和工作信念。作为高中数学教师,我们要不断完善教学理念,改进教学方法,同时要认真钻研教材,提高自身专业技能,为切实提高数学教学的有效性做出积极的努力。

参考文献:

【1】周永锋.高中数学有效教学方法研究[J].当代教研论丛,2018(5):54-54.

【2】陶方恒.高中数学有效教学的策略与方法研究[J].都市家教月刊,2017(2):114-115.

论文作者:黄盛华

论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期

论文发表时间:2020/4/3

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