初一《思想政治》第四课教学参考意见，本文主要内容关键词为：思想政治论文,课教学论文,意见论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
本课在全书中的地位
纵观全书内容不难看出，本课教材处于承上启下的地位。第一课就提到了意志坚强的要求。第二课讲了调节情绪的内容和目标，也与意志有关，因为不论保持积极的情绪、乐观的精神，还是克服不良情绪，都与人们的意志活动相联。第五课讲能否承受挫折，是对人们意志的考验；第六课讲勇于开拓进取，更需要坚强的意志；以后各课讲到的心理品质的培养，都与意志品质相联系。特别是塑造良好的性格，增强自律能力等，都要求有坚强的意志。没有坚强的意志品质，其他心理品质的培养与提高，就失去了基础和动力。所以，无论从初一《思想政治》课程标准的全局来看，还是从对学生进行良好心理品质、高尚道德情操的正确思想方法教育的整体要求来看，本课在全书中都具有重要地位，本课与前后各课都具有紧密的内在联系。强调磨炼意志对优化性格，自尊自信，陶冶情操，严格自律都具有重要作用。
基本概念和基本观点
1.基本概念
意志 意志行为 意志特征
2.基本观点
(1)意志是力量的源泉，坚强的意志是优良的心理品质。
(2)坚强的意志表现为富有主见，处事果断，坚持不懈，善于自制。(3)坚强的意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业获得成功的重要保证。
(4)培养和锻炼坚强的意志要从小事情做起，要从现在开始；要持之以恒，善始善终；要有明确的目标和计划；要做自己不感兴趣但却富有意义的事。
知识结构
本课由引言和四框组成，分四个层次逐步地深入地讲述了意志特征，培养坚强意志的重要性和磨炼意志的主要方法。
引言从奥斯特洛夫斯基的故事，引出意志的含义。
第一框，从意志的含义说起，讲意志的主要特征，要求弄清楚什么是意志。首先，意志有明确的预定的目的，自觉地确定目的的行为，才是意志行为。其次，意志是与克服困难紧密联系的，意志在克服困难中表现出来。再次，意志是以有目的的行动为基础的，是由人的意识控制的活动。
第三框，讲解坚强意志的主要表现。意志品质有积极的方面，也有消极的方面。我们应该培养积极的、优良的意志品质，防止和克服消极的意志品质，也就是要富有主见，防止盲目性；要处事果断，不要优柔寡断、草率从事；要坚持不懈，切忌半途而废、虎头蛇尾，或顽固执拗；要善于自制，不要鲁莽、冲动。概括地说，要自觉培养自觉性、果断性、自制力和坚韧性，克服和防止盲目性、冲动性、脆弱性和顽固性。第三框，是讲磨砺坚强意志的必要性和重要性。坚强的意志之所以是成功的利剑，是因为它是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的保证。
第四框，讲怎样培养和磨砺坚强的意志，其主要方法有：一要从小事做起，从现在开始；二要持之以恒，坚持不懈；三要具有明确的努力目标和切实的计划；四要做自己虽没有兴趣但却是很有意义的事。
教学提纲
一、意志——力量的源泉
1.意志的含义
2.意志的特征
(1)意志首先表现为自觉地确定目的
(2)要以自觉行动为基础
3.与克服困难相联系
二、意志坚强的表现
1.富有主见
2.处事果断
3.坚持不懈
4.善于自制
三、意志——成功的利剑
1.坚强意志是行动的强大动力
2.坚强意志是克服困难的必要条件
3.坚强意志是事业成功的保证
四、自觉磨砺意志
1.从小事做起，从现在开始
2.持之以恒，善始善终
3.要有明确的目标和计划
4.做自己不感兴趣却富有意义的事
重点、难点分析
本课的教学重点有四个。
第一个重点是意志的三个主要特征。意志的主要特征是正确理解和把握意志含义的基础。教材用归纳法，在讲了意志的特征后概括出意志的概念的。所以，只有弄清楚意志的特征，才能全面、正确理解意志概念。意志的三个主要特征是紧密相联、层层递进的：首先意志总是有目的的行动，意志是在有目的的行动中表现出来的；接着讲实现目的的行动必然要克服种种困难，克服内部困难和外部困难；第三个层次要战胜和克服困难，实现预定目的，则要激励或节制自己的行动，这就是意志行动，意志的特征。
第二个重点是坚强意志的表现。这是意志概念及其特征的延伸，又是理解意志重要作用和培养坚强意志方法的基础。在本课教学中具有承上启下的作用，所以作为教学的重点。讲坚强意志的四个方面的表现，要逐点理解，特别要在正、反两个方面比较中加深理解，鲜明地提出应该怎么做，什么是正确的；不应该怎么做，什么是要防止和克服的。划清正确和错误的界限，有助于把握坚强意志的表现。
第三个重点是坚强意志的重要性和必要性。通过教学，使学生懂得磨炼自己意志的重要性，产生磨砺坚强意志的强烈愿望并积极思考、寻求磨炼自己意志的方法。只有深刻认识意志是成功的利剑，才能掌握这把利剑。通过这个重点问题教学，就为讲解第四框打好了基础，实现了认识和理解部分的教育目标。
第四个重点是把握磨砺坚强意志的重要并迫切要求磨炼自己意志，就要提供磨砺坚强意志的具体方法，以指导学生的行动。如果不把知识转化为行动，再多的知识也没有意义。所以，必须抓住这个教学重点。本课的教学难点有两个。
第一个难点是意志概念。因为意志是一个复杂的心理活动过程，是以生理机制为基础的，它与感觉、知觉、记忆、思维、情绪、性格、气质等心理联系着。又因为意志过程中的目的、动机等比较抽象、概括。所以是理论知识教学的一个难点。
第二个难点是思想认识上的难点。要把知识化为行动，要克服认识上，思想上以及习惯上的种种障碍。有的学生认为只有身处逆境、受到挫折时才能锻炼意志；有的学生生活条件优越，认为没有必要磨砺意志；有的学生意志薄弱，稍遇困难、挫折，就自叹“倒霉”、“运气不好”，对磨砺坚强意志缺乏信心、毅力等。在客观上，现在中学生缺少磨砺意志的机会，家长的溺爱、迁就、放纵，学校和家庭忽视对学生的意志教育等。这些都是磨砺学生坚强意志的不利因素，是磨炼学生意志的一个难点。
教学建议
1.从学生的实际出发，贴近学生生活。要突破教学难点、抓住重点，关键要以大量的事例去证实和论证基本观点。因此，选用适当的事例是搞好本课教学的重要环节，是备课的首要任务。事例的选择标准，要以贴近学生为主。与学生的日常学习、工作密切相关的事例，容易为学生所接受。收集事例不只是教师的事，还可以动员学生围绕着教材去收集、选择，在教师的引导下，广泛地阅读报刊和人物传记，从伟人、名人的成功中，看到意志的力量和磨砺坚强意志的方法。教材中的事例，也要适当扩展、补充。只有这样，才能使教学生动、活泼，富有感染力、说服力；否则，就只有一些干瘪的条条，难以收到良好的效果。
2.进行意志力的测验活动。适当开展对学生的意志品质的测验和调查，既可加深对学生的了解，使教学具有针对性，有的放矢；又可激发学生的学习兴趣，了解自己的意志力的水平，自觉地进行磨炼。意志力的测验可以在本课教学前进行，也可以在完成本课教学后进行。前者为教学做准备，后者是对学习的总结和巩固。如进行两次测验，则可以进行比较分析。测验题目可以自己拟定，也可以借用或选择现有的关于意志力的测验题目。测验可以面向全体学生，也可以选择不同类型的学生进行。意志力测验活动是进行学生心理活动研究的科学方法之一，务必要认真对待，讲究科学性、可行性，防止副作用。
3.积极开展培养坚强意志的课外活动。要达到本课的教学要求：“回顾个人在学习和生活中的意志表现，明确应从哪些方面克服自己意志上的弱点和缺点。”开展一些课外活动是十分必要的。一是配合教学，布置在课外收集伟人、名人的故事和名言警句，并进行展览、交流，其目的要加深对教学内容的理解；二是结合教学，要求学生把学到的知识付诸行动，在学习和生活中自觉磨砺自己的意志，克服自己意志上的弱点和缺点。如在学习上遇到难题时，如何克服困难；在考试失败时，如何正确对待；在运动场上如何坚持长跑；在生活中如何克服自己的情绪；在自己不称心时，如何控制自己的情绪，节制自己的言行；等等。这些方面常常在集体活动中更能遇到和发生：如学校运动会，集体旅游等课外活动，正是磨炼自己意志克服自己意志上弱点的机会，所以，开展第二课堂活动，有助于磨砺学生的意志。
为了帮助自己克服意志上的弱点和缺点，还可以搞些“心理会诊”活动。由一些学生谈出自己在意志方面的“症状”，意志磨砺的表现，然后请一些同学当“心理医生”，给他会诊。即运用学到的知识，分析“病因”，开出“处方”，提出克服意志薄弱的建议。当然，这种会诊不是批评会，而是出于团结友爱，善意地帮助。在会诊过程中，老师要善于组织、引导，也充当一名“心理医生”，和学生平等地交流，把知识学活、用活。