摘 要：现代信息技术在小学英语教学中的应用，使原本抽象深奥、枯燥无味的教学更加富有生机与活力，更加符合小学生活泼好动的生理特点与心理特征，这在激发学生学习兴趣、提高学生英语水平等方面具有重要的作用。本文简述了小学英语教学的特征，对现代信息技术在小学英语教学中的应用进行了探讨分析，以供参考。
关键词：小学英语教学 特征 现代信息技术 应用
一、小学英语教学的特征
结合笔者教学经验，认为小学英语教学特征体现在：(1)语言生活化。在小学英语教学过程中，经常看到一些场景都是my home、my dad、my friend、I go to school等等，这些都是学生所熟悉的环境和场景，这样在教学过程中就能够很好地利用现代信息技术引入教学，吸引学生对于英语学习的热情。教学材料也是丰富多样的，在教学过程中，学生可以通过听、唱、读等方式开展英语教学活动，通过跟读和模仿，能够对英语学习产生兴趣，久而久之，养成了学习英语的好习惯。(2)教学方式多样化。在小学英语教学过程中，教师要根据英语知识内容和学生的学习特点应用现代信息技术开展科学的教学方式。在英语学习过程中，教师会创设相关的教学情境，通过充分地发动学生的手、脑、口等进行英语学习；同时在教学过程中，教师要多组织形式多样的教学过程，吸引学生对于英语学习的兴趣。
二、现代信息技术在小学英语教学中的应用分析
1.现代信息技术在小学英语教学中的应用可以创设生动逼真的情景。当前英语新课改更加重视学生的听说技能，明确提出在英语教学中要重视学生听说技能的培养。为了顺应新课改的形势与要求，体现语言的交际性，必须构建“以言语交际为中心”的课堂教学，将语言的学习与情景交际结合起来。现代信息技术在这方面具有独特的优势：（1）情景会话，增强语感。我们不仅要学生置于真实的生活场景中，还要引导学生展开积极的情景会话，这样才能彻底改变学生枯燥而机械的记忆，学生才能积极交流与对话，学会应用。如问路，我们可以将学生所熟悉的街道搬上荧屏，熟悉的场景更能唤起学生参与的热情，学生更能入情入境，进入特定的角色。在此基础上再引导学生应用所掌握的知识结合生活经验来展开积极的对话，这样就可以变抽象而枯燥的语言知识的死记硬背为灵活应用，在真实的生活中应用，更能增强学生对语言的感知能力，提高学生英语整体驾驭水平。（2）再现生活，引导应用。语言学科植根于生活，又服务于生活，与生活有着极为密切的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有将语言的学习与现实生活结合起来，学生的英语学习才具有生存与发展的土壤，学生才能真正学到有用的语言知识。因此在教学中我们要充分利用现代信息技术独特的图文声像功能来将枯燥的语言知识寓于丰富多彩的现实生活中，引导学生在现实生活中应用，这样学生才能真正掌握语言的精髓。为此，在教学中我们不能机械地应用教材，而是要站在生活的角度来审视教材，利用现代信息技术的信息资源与处理功能来向学生展现直观的生活，以此来拉近学生与教材的距离，以引导学生展开主动的学习。
2.现代信息技术在小学英语教学中的应用可以激发小学生的学习兴趣。小学英语教学中现代信息技术集图文声像于一体，不再是枯燥而直白的口头描述，不是枯燥而单一的呈现，而是以直观逼真的画面、生动形象的图片与悦耳动听的音乐来立体、直观而动态地呈现教学信息，将原本抽象、静止、无趣的英文字母转换成小学生所喜爱的画面、图片与音乐。这样的教学更有新鲜感与趣味性，可以刺激学生的视觉与听觉，带动学生的多种感官，实现在最短的时间内集中学生的注意力，延长学生的有意注意时间，从而使学生更加专注于新知的学习。这样更能为教学的成功打下坚实的基础。如动物类单词的学习，我们可以带领学生一起来动物园游玩，通过展现相关的动物，并模拟动物的叫声，再出现相应的单词，并配以标准的发音。这样的教学可以带动学生的视觉、听觉等来展开学习，学生的学习更加快乐、更有成效。
3.现代信息技术在小学英语教学中的应用可以营造语言学习环境。由于现代信息技术集图文声像于一体，其在小学英语教学中可以突破时间与空间上的限制，声像同步，更能将学生置于真实的交流场景与交际情景中，让学生置于良好的语言环境中来学习英语。这正是学生学好英语的关键所在。英语教学中现代信息技术的应用可以将那些零散的语言素材与交际情景、文化背景结合起来，从而将学生置于真实的英语文化情景中。这样学生对英语的学习就不会再是机械而枯燥的背诵单词与语法，而是能够将语言素材与应用与文化结合起来，更加利于学生从文化背景等多层次来了解英语、理解语言，更加有利于学生英语听说读写水平的全面提高。
当前小学英语教学中很多学校都应用了现代信息技术，现代信息技术背景下的小学英语教学更具生动性、形象性与趣味性，使英语教学焕发语言教学的特殊魅力，以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习热情，以促进学生英语听说读写水平的全面提高。
参考文献
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论文作者:卜金艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第189期
论文发表时间:2016/5/10
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