摘要：随着科学技术的不断进步，传统的媒体传播形式已经不适应社会的发展与人们的需求。作为大众传媒的一种重要方式，新媒体的出现使人们由主动地从各种角度来获取自己所感兴趣的信息。因此，为了满足新媒体时代的要求，各大高校要严格按照社会需求与先进技术对广告设计教学进行改革，提升教学条件，使学生更加适应社会的发展。
关键词：新媒体；高效广告设计教学；改革
引言
随着我国科学技术的发展，原有的媒体形式已经不能够适应实际的需求。新媒体作为大众传媒的重要形式之一，能够让受众从更加广阔的角度以更加主动的方式获取信息。新媒体时代高校需要依据社会需求和技术发展，改善课程的教学体系，提升教学条件，开展理论研究，加强学科关联技术应用，系统化地改革广告设计教学。
1新媒体环境下广告设计行业呈现的特点
1.1创意设计追求个性化
广告创意设计是广告的核心竞争力所在，新媒体背景下的广告有助于精准定位消费者的个性化需求，在了解需求的基础上可进一步进行精准化广告内容定制，针对受众的个人需求进行有的放矢，有目的性的增加贴近消费者需求的广告。在贴近受众个性化需求同时，需要加强广告投放的引导性，引导受众需求和企业的优势产品及服务重合，从而将企业的广告宣传效果最大限度的转化为企业的盈利。
1.2表达方式更加人性化
随着文明的发展，人性化设计逐渐成为主流，广告设计方面同样也不例外。“科技以人为本”，现代广告设计越来越多地考虑受众的需求，广告行业人性化设计成为一种新的特性。在进行广告传播过程中，不仅需要进行感官上的宣传介绍，更为重要的是在精神上得到受众和潜在消费者的理解与肯定。我国新媒体环境下的广告投放不仅需要坚持渠道为王，同时也应该坚持内容为王，即增加内容的可读性，既保证创意设计也要保证方便受众理解，能够引起共鸣。
2现阶段高校广告设计专业教学特点
以印刷、传播等形式为承载工具的广告设计是高校视觉传达设计专业与广告传播学专业的主要教学。新媒体的不断发展给广告设计教学教学提出了新的要求，只有了解广告设计教学的特点，才能更好地实现广告设计的教学教学。
2.1具有超强时效性的信息整合
在互联网的推动下，新媒体时代的广告设计教学具有较快的信息更新速度。将大量的信息进行及时整合，将广告设计教学中完成的广告设计作品视为静止的，那么对于广告设计教学的管理则是动态的。积极掌握新媒体时代的广告设计教学教学方向，就能及时地调整教学方法，培养高素质的广告设计人才。
2.2具有整体性的品牌经营
广告设计是一次性地将各类信息资源进行整体展示。在新媒体时代下，广告设计课程具有的整体性特征，需要在具体的教学实践中探索。
3新媒体时代广告设计教学中存在的问题
3.1广告设计教育方案老化
传统的广告人才培养，一般将广告相关的专业设置在新闻传播学大类、艺术类、经济学或工商管理学等旗下。比如，广告学属于新闻传播学大类之下，与新闻学、传播学、广播电视学、编辑出版学并列为新闻传播学类五大专业。而诸如广告设计则是更偏于设置在艺术类，有的高校广告学和公共关系学统一为一个专业，比如台湾世新大学的“公共关系暨广告学”，而有的高校广告学并不是作为该校一级学科，但因为广告与社会学、市场营销学相关，则将广告学设置在人文社科学院系或者经济管理学院系。传统广告人才培养方案学科分类以及课程体系都较固定，虽然各高校培养的广告学人才都有不同方向的侧重，但是都为垂直化教学。先以广告学为例，有的高校注重项目创意与策划，有的高校注重品牌宣传与市场营销。如果是广告设计，则偏重艺术设计，在教学中更多传授艺术学、美学、色彩心理学等美术知识。
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3.2部分高校教学条件落后
一些一线城市中的学校有着充足的教育经费，可以解决广告设计教学中出现的硬件问题。但部分高校由于所处的地区经济发展较差，很少得到政府的支持，这使得学校教育经费有限，从而导致了教学条件的落后。其中广告设计专业属于艺术设计大类，需要投入建设的开销更多，若是经费不足，就会使该专业的教学条件落后于行业发展的需求。
3.3教师结构不合理
很多高校中都存在着教师队伍结构不合理的问题，尤其是设计方面的专业教师，大部分是刚刚从学校毕业的学生，他们并没有走出校园到相关岗位上得到锻炼，这使得其在教研水平与实践能力等方面存在着问题。近些年来，随着广告领域的兴盛，高校广告设计专业一再扩大招生数量，这就加大了专业教师的教学压力，使其很难兼顾教学与科研两方面的工作。还有很多教师主修的是美术专业，却由于学校师资力量不够被分配到了广告设计专业，这使得教师无法传授给学生广告设计的专业知识，是对学生严重不负责的行为。
4新媒体时代高校广告设计教学改革
4.1加大以新媒体为核心的实践教学环节
第一，鼓励学生多参加全校、全市以及全国范围内的广告设计大赛。随着新媒体的迅猛发展，目前很多地区的教育主管部门以及国家教育部门经常举办一些广告设计类的比赛，如“全国大学生广告艺术大赛”等，这些比赛都相应设置了一些与新媒体相关的比赛项目（如微电影、网络广告等），而这些作品的提交与宣传也都是同步在官网、社交媒体以及合作媒体上进行的。显然，这样的大赛必然能够为大学生和业界人士之间搭建起一条重要的沟通桥梁，具备了较强的权威性、前沿性以及实战性。大学生通过参加这样的比赛，其真实知识水平与综合素质也将得到全面的检验。当然，在日常的广告设计教学过程中，无论是教师还是学生都应该对新媒介的运用引起足够的重视，同时需要不断加强学生新媒体广告设计能力的培养力度。另外，教师应该将面向学生的各种广告比赛视作人才培养模式改革的重要环节，积极为学生提供更多的锻炼机会与渠道。
4.2加强广告设计教学体系的辅助手段建设
高校要加大对高校教师队伍的建设，对教学人员做好相应的培训工作，加强院系之间的合作，提升自身的师资力量。同时学校还可以聘任新媒体领域的优秀人员作为兼职教师，让他们将自身的技术和经验讲述给学生，提升学生对新媒体广告设计的认识，积极推进高校新媒体时代广告设计教学的改革和探索。广告设计不是一个人的工作，它需要团队的合作，因此在教学过程中教师还要培养学生的团队精神，提升他们的合作意识，从而不断提高学生的广告设计能力。
4.3采用互动式教学
新媒体化的互动教学在当今时代广告设计教学改革中起着重要的作用。实施这种互动式的教学，首先要使学生在日常的学习过程中从被动变为主动，发挥学生的主体性，让其主动收集学习资料，打破传统的教条化的教育，这也能够提高学生的实践能力，使其将理论知识与实践相结合，促进综合能力的提高。其次，合理利用各种社交网络工具，加强师生之间的交流联系，并实时共享最新的教学内容。
4.4培养学生对新媒体的感知能力
新时代的广告设计需要能够适应各类新媒体传播的特点，还要能够体现广告所具有的互动性与跨越性，并且要具备很高的质量水平。这就需要教师加强学生对新媒体的感知能力，使其积极吸收知识并将之运用在实践中，这样才可以使学生自身的知识储备与社会的发展保持一致性。
结语
如今的新媒体广告俨然是一个不断演变的概念。对于我国高校来说，在广告设计的教学过程中，必须实现理论与相关技术的充分结合，以此来进行新媒体广告的教学改革。只有这样，高校广告设计教学才能紧跟时代发展的步伐，最终培养出适合于现代社会真正需要的复合型广告设计人才。
参考文献
[1]彭冠淇.新媒体时代下高校广告设计教学的改革与创新[J].广西教育学院学报,2016(02).
[2]朱珉睿.新媒体时代广告设计课程教学现状与改革[J].广东蚕业,2017,51(08).
[3]刘思奇,张明明.浅析新媒体时代广告设计教学改革[J].现代职业教育,2016(06)
论文作者:焦莹雪
论文发表刊物:《新材料·新装饰》2018年6月上
论文发表时间:2018/11/21
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