普琼 西藏日喀则市江孜县第一小学 857400
【摘要】在学生的学习生涯中，小学阶段对其有着重要的意义，在此阶段中，教师可以帮助学生奠定重要的基础，在小学的教学阶段中，数学学科有着重要的意义，其实帮助学生提高逻辑能力的重要学科，因此对于学生日后发展有着重要的意义，而对于数学学科的教学活动来说，教师想要全面提高学生的数学能力，需要对于学生进行全面的基本能力培养，帮助学生奠定良好的数学学习基础，从而全面提高学生的数学能力。
【关键词】小学数学；基本能力；培养
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-159-01
在小学的教学阶段中，数学学科的教学活动对于学生来说有着重要的意义，首先其可以帮助学生进行逻辑能力的培养，其次对于小学的数学教学来说，其是为学生奠定基础的重要阶段，因此在实施教学活动的过程中，提高学生基础知识的培养对于学生来说有着重要的意义，而在培养学生基础知识的过程中，教师需要对于教学活动需要进行合理的安排，在小学阶段，由于小学生年龄较小，所以其自制力和专注度都无法做到全面的集中，因此在实施教学的过程中，教师需要合理安排学生的教学计划，全面提高教学效率，以此保证学生奠定良好的数学基础。
一、掌握基本概念，培养灵活运用能力
数学概念是组成数学能力的基本元素，小学数学教材中的数学概念有几百个，每个新学期里都会出现新的概念，而且难度呈螺旋上升趋势。通过加强对这些概念的掌握，可以逐步培养小学生灵活使用基本数学概念的能力。概念一般都具有抽象性，而抽象的数学概念对于小学生而言有一定的理解难度，需要一个由感性到理性再回归到感性的循环过程。在数学教学中，对概念引入需要采取适当的方式，最好从浅显易懂的实例出发，让小学生运用自身感官去观察和体验，引导学生感知概念的各个要素；再经过教师加工总结，形成完整的认识，从而完成从感性上升到理性的过程。要达到对概念的灵活运用，还要让学生对概念的理解从理性到感性，将抽象的概念元素联系到实际中去，达到运用的目的。
二、培养计算能力
1.培养兴趣
兴趣是人们从事一件事的先导，也是事情做成功的前提，人们都喜欢做自己感兴趣的事情，小学生更是如此。小学生对生活中的许多事物充满了好奇，这是对知识渴求的一种表现。要充分利用小学生的这一特点，开展生动活泼的课堂与教学实践，培养小学生对数学计算的兴趣。
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2.拓展思维，追求最佳
数学运算是一个灵活的思维加法则运用过程，不管是在讲解习题或是学生自己做题时，多引导鼓励学生积极地思考，使用尽可能多的方法解决同一问题，培养学生一题多解的思维方法，并通过对比，寻找最佳运算方法，提高小学生的数学思维与运算水平。
3.培养良好的计算习惯
在小学数学学习中，有很多学生在计算中会因为不良的计算习惯而造成错误。如，审题时看错数字，将数字顺序前后颠倒；看漏或看错运算符号；书写不规范；在写竖式数学算式时，不注意数位对齐等。这些错误的出现都是不良的计算习惯造成的，因此而错题失分较为可惜。
三、加强学生探索能力的培养
探索是对事物进行分析、比较、推理的过程，是数学创造的源泉，是推动数学发展的动力。为了使学生积极主动参与教学过程，教师必须发挥主导作用，引导学生去观察、思考、探索，自己发现科学道理，学会探索知识的方法，品尝探索成功的喜悦。所以，在教学过程中，教师一定要做到理论联系实际，这不仅有利于学生学懂知识，还有助于学生学以致用。为了使学生成为学习的主体，教师在教学中要创造条件让学生多动脑、多动手，主动地去研究问题，探索知识。动脑，就是让学生多想，找出解题的方法，找出解决问题的规律。
四、加强学生自学能力的培养
国外的教学理念提倡“发现法”，强调让学生理解学习过程，国内的教育主张“教是为了不教”。显然，二者都很注重培养学生的自学能力。学生的自学能力提高了，教学质量就会显著提高。小学生自学习惯的形成决不是一朝一夕可以实现的，教师可以通过经常性的、合理的、有效的练习活动来强化，并适时检验其自学效果，这样学生能够逐渐地形成具有综合特点的自学习惯。在数学教学的过程中，如果教师只布置给学生自学的内容，没有相应的指导，就不可能达到预期的目标。一般情况下，学生在自学时，往往只是走马观花，因此，在初始阶段，教师应该利用上课时间和学生一起自学，教给学生自学的方法，引导学生学会自学。
总结：
综上，小学阶段是一个人能力培养的初级阶段，也是能力形成的关键时期，在小学阶段养成的良好的习惯和能力能使人在之后的人生中受益。数学能力的培养也是如此，应重视小学生数学能力的培养。
参考文献：
[1]浅议小学数学解决问题的教学方法[J].崔应吉.中国校外教育.2017(12)
[2]关于小学数学“解决问题策略”教学的思考[J].陈梦云.读与写(教育教学刊).2017(05)
[3]小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法[J].马艳辉.文化创新比较研究.2018(11)
论文作者:普琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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